侏羅紀公園的美術教案設計

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侏羅紀公園的美術教案設計

　　作為一名教職工，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的侏羅紀公園的美術教案設計，希望對大家有所幫助。

侏羅紀公園的美術教案設計

　　侏羅紀公園的美術教案設計 1

　　活動目標：

　　1.了解侏羅紀時代的特征，能利用自然物創作表現。

　　2.能用手捏形式表現形態各異的恐龍。

　　活動準備：

　　1.幼兒參觀過恐龍園。事先布置侏羅紀公園場景。

　　2.收集可用于陶泥壓印的小石子、硬幣等材料。

　　3.陶泥、操作工具人手一份。

　　活動過程：

　　1.通過談話，喚起幼兒的活動興趣。

　　(1)教師：你們在恐龍園看到了什么?其中你印象最深的是什么?

　　(2)鼓勵幼兒大膽講述侏羅紀時代的特征，特別是形態各異的恐龍特征。

　　2.教師交代活動內容：手工捏制陶泥恐龍。

　　3.師幼共同討論。

　　(1)教師：你準備用手捏一只什么樣的恐龍?

　　(2)鼓勵幼兒大膽想象，構思、表達出自己的`設想，同時提醒幼兒利用收集到的廢舊材料進行裝飾。

　　4.幼兒制作，教師巡回指導，幫助個別有困難的幼兒。

　　5.展示作品，鼓勵幼兒對作品進行自評、他評。

　　教師：你最喜歡哪只恐龍?為什么? (要求幼兒講出恐龍的動態及制作時的想法和做法)

　　活動建議：

　　☆環境創設收集形態各異的恐龍圖片，張貼于活動室墻面供幼兒欣賞。

　　☆家園共育家長給幼兒講講有關恐龍的故事。

　　侏羅紀公園的美術教案設計 2

　　【活動目標】

　　1、感受恐龍在運動中的身體形態，嘗試用肢體動作來模仿。

　　2、借助欣賞、模仿及已有經驗，大膽表現恐龍的不同動態。

　　3、在合作中共同使用畫紙并能清楚地講述自己作畫的意圖。

　　【活動準備】

　　1、幼兒已了解恐龍的種類以及恐龍生活的習性、環境，已聽過關于恐龍的故事。

　　2、恐龍圖片多幅，繪本《你看起來好像很好吃》、《你很特別》。

　　3、水粉筆，顏料，英文報紙（或牛皮紙）。

　　【活動過程】

　　1、引導幼兒回憶對恐龍的認識。

　　師：前幾天，我們小朋友認識了恐龍，知道了恐龍的一些生活習性，誰愿意來講一講？（有霸王龍、長頸龍、翼龍、劍龍等；它們有的是食肉恐龍，有的是食草恐龍；有的是在陸地上走的，有的是在天上飛的……）

　　2、觀察圖片，感受恐龍在動態中的外形特征。

　　（1）出示“走路”恐龍的圖片。

　　師：這是什么恐龍？（霸王龍）看它現在的樣子，你覺得它在干什么？你是怎么看出來的？（引導幼兒觀察恐龍走路時的腿的樣子）請幼兒學一學它的'動作。

　　（2）出示“彎腰”恐龍的圖片。

　　師：這幅圖你覺得恐龍它又在干嗎？它的頭怎么樣了？身體是什么樣的？（觀察恐龍的腰部）恐龍的前肢和腿有什么變化？恐龍的腳趾和剛才走路的恐龍腳趾一樣嗎？不一樣在哪里？你們覺得“彎腰”的恐龍身體可以用什么樣的線條來畫？

　　（3）出示“對打”恐龍的圖片。

　　師：這兩只恐龍它們在干什么？這兩只“打架”的恐龍身體是什么樣的？為什么我們只能看到這只恐龍身體的一部分？（讓幼兒發現遮擋關系）你們發現沒有，“打架”時恐龍的尾巴是怎樣的？尾巴后面畫有幾條短線，為什么要畫這幾條短線呢？（介紹輔助線條的作用）

　　●教師在出示圖片時，要注意層次性，如提供給幼兒的圖片應從簡單到復雜，層層遞進。

　　3、幼兒大膽作畫，教師進行指導，鼓勵幼兒畫出恐龍的不同動態。

　　師：今天我們來畫恐龍，畫你自己喜歡的恐龍，地上走的、天上飛的，各種各樣。

　　4、展示作品，師幼互評。

　　請幼兒說說自己畫的恐龍在做什么。

　　活動建議

　　☆活動廷伸：將幼兒的作品陳列在班級展示區中，讓幼兒進行經驗交流與分享，嘗試將繪畫作品編成故事進行講述。

　　侏羅紀公園的美術教案設計 3

　　活動目標：

　　1.基礎動作的學習及大、小肌肉群的發展；

　　2.幼兒身體敏捷性和協調性的提高；

　　3.引導幼兒感受節拍。

　　活動準備：

　　太空棒1個，大龍球（或瑜伽球）若干；

　　活動過程：

　　熱身操

　　幼兒在教師的示范引導下，一起做一段律動操。

　　主題游戲：保護恐龍蛋

　　故事引導:今天老師要帶小朋友去侏羅紀公園，進去后突然發現有一顆大大的'恐龍蛋，我們要把恐龍蛋運輸到一個安全的地方孵化，為了快速到達安全的地方，我們需要小朋友一起幫忙。

　　游戲方式:

　　每排第一個小朋友將大龍球抱起來從起點線出發跑至折返點回來，將龍

　　球傳交給后面一個小朋友，自己到隊伍后面排隊；

　　每兩個小朋友一起將大龍球滾到折返點，隊列前后兩位小朋友一同合作將龍

　　球側滾（小朋友走螃蟹步），同樣從起點線出發跑至折返點回來。

　　當聽到教師指令“翼龍（或霸王龍）來了”時，小朋友停止動作并倆倆抱著

　　龍球（情景引入：翼龍視力不好，只要我們保持不動，翼龍就不會發現我們），教師發出“翼龍走了”的指令，小朋友才能繼續運輸。

　　注意事項:

　　給予小朋友行徑歸屬感，教師要講清楚起點、終點，折返點；

　　互助合作環節，側滾非常重要，幼兒做滾球動作時常常會往前推球，當球的

　　速度和人行走的速度一致時，小朋友將會隨龍球一起翻滾過去，所以教學時一定要強調螃蟹步側滾動作；

　　注意提示安全，避免運輸時撞擊；

　　多多與孩子做問答互動。

　　重要概念：大、小肌肉群發展、身體敏捷與協調性發展。

　　變化游戲：齊心協力快快快

　　故事引導:這個時候霸王龍來了，離我們越來越近了，所有小朋友要一起幫忙將恐龍蛋運輸到山頂上的洞穴內，要快！霸王龍已經追上來了。

　　游戲方式:

　　將小朋友按3:5的比例分成內、外圓（雙重圓），將龍球在內外圓間滾動，小

　　朋友雙手不停地快速撥動龍球。

　　多放一個龍球在雙重圓間，因為龍球是恐龍蛋，所以兩個龍球不能撞到一起；

　　拿掉一個龍球，老師充當霸王龍角色，在雙重圓間跑動追龍球，小朋友動作

　　要快速，不能讓霸王龍追到；

　　注意事項:

　　雙重圓隊形排列完，讓小朋友坐下來，提高雙重圓之穩定性；

　　小朋友坐下來后，提醒他們不能將腳伸出來注意提示安全。

　　重要概念：平行游戲、身體部位協調、小肌肉群發展。

　　升華游戲：小恐龍與霸王龍（律動游戲）

　　故事引導:經過小朋友的努力，恐龍蛋終于孵化出來了，看著一只只小恐龍我們都很開心，但是餓壞了的霸王龍看見我們小恐龍更開心，心想：我終于可以吃一頓大餐了。

　　游戲方式:跟著教師喊口訣、做動作

　　小恐龍快跑“耶”

　　小恐龍轉身說

　　“抓不到”

　　霸王龍來了“哇”

　　霸王龍大聲說

　　“你別跑”

　　通過律動節奏的變化，教師與幼兒互做對立角色進行追逐。

　　注意事項:

　　當班級人數過多時，游戲操作需多名老師參與，以免發生撞擊；

　　教師奔跑的方向決定小朋友整體的動向，所以在實施次環節的教學中，教師

　　需觀察幼兒奔跑方向。

　　重要概念：平行游戲、大肌肉群與敏捷性發展、感受節拍。

　　侏羅紀公園的美術教案設計 4

　　活動目標：

　　1、鍛煉幼兒基礎動作的學習及大、小肌肉群的發展；

　　2、幫助幼兒提高身體敏捷性和協調性；

　　3、引導幼兒感受節拍。

　　活動準備：

　　太空棒1個，大龍球（瑜伽球）若干。

　　活動過程：

　　一、熱身活動

　　幼兒在教師的示范指導下，一起做一段韻律操。

　　二、主題游戲：保護恐龍蛋

　　1、故事引導

　　今天老師要帶小朋友去侏羅紀公園，進去后突然發現有一顆大大的恐龍蛋，我們要把恐龍蛋運輸到一個安全的地方孵化，為了快速到達安全的地方，我們需要小朋友一起幫忙。

　　2、游戲方式

　　（1）每排第一個小朋友將大龍珠抱起來從起點線出發跑至折返點回來，將龍球傳交給后面一個小朋友，自己到隊伍后面排隊。

　　（2）每兩個小朋友一起將大龍球滾至折返點，隊列前后兩位小朋友一起合作將龍球測滾（小朋友走螃蟹步），同樣從起點線出發跑至折返點回來。

　　（3）當聽到教師指令“翼龍來了”時，小朋友停止動作并兩兩抱著龍球（情景引入：翼龍視力不好，只要我們保持不動，翼龍就不會發現我們），教師發出“翼龍走了”的指令，小朋友才能繼續運輸。

　　三、變化游戲：齊心協力快快快

　　1、故事引導

　　這個時候霸王龍來了，離我們越來越近了，所有小朋友要一起幫忙將恐龍蛋運輸到山頂上的洞穴內，要快！霸王龍已經追上來了。

　　2、游戲方式

　　（1）將小朋友按3：5的比例分成內、外圓，面對面盤腿坐下，將龍球在內外圓間滾動，小朋友雙手不停地快速撥動龍球；

　　（2）多放一個龍球在雙重球間，因為龍球是恐龍蛋，所以兩個龍球不能撞到一起；

　　（3）拿掉一個龍球，老師充當霸王龍角色，在雙重圓間跑動追龍球小朋友動作要快速，不能讓霸王龍追到龍球。

　　四、升華游戲小恐龍與霸王龍（律動游戲）

　　1、故事引導

　　經過小朋友的努力，恐龍蛋終于孵化了，看著小恐龍我們都很開心，但是餓壞了的霸王龍看見小恐龍更開心，心想：我終于可以大吃一頓了。

　　2、游戲方式

　　跟著教師喊口訣、做動作。

　　小恐龍快跑“耶”

　　小恐龍轉身說“抓不到”

　　霸王龍來了“哇”

　　霸王龍大聲說“你別跑”

　　通過律動節奏的.變化，教師和幼兒互做對立角色進行追逐。

　　五、放松整理

　　游戲結束了，馬上我們今天的冒險也要結束了，小朋友們今天的冒險開心嗎？現在請小朋友在圓圈上坐下，一起向剛才傳球的方向轉，我們替前面的小朋友捏一捏肩膀。給自己捶一捶小腿。起立，我們手拉手甩一甩手臂。

　　冒險結束了，小朋友們再見！

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