《渴望讀書的大眼睛》教案設計

《渴望讀書的大眼睛》教案設計

　　一．教學目標：

《渴望讀書的大眼睛》教案設計

　　1．學生能夠收集資料，輔助理解課文。

　　2．學生能夠抓住“大眼睛”的特點，并體會貧困山區孩子的艱苦處境，能有感情地朗讀2—5自然段。

　　3．通過對比，學生能夠懂得珍惜今天的學習機會和環境。

　　二．教學重、難點：教學目標2、3。

　　三．教學模式：讀悟式。

　　四．教學準備：學生小組交流課外收集到的與課文相關的資料。

　　五．教學流程：

　　《渴望讀書的“大眼睛”》教學流程

　　<一>討論：“大眼睛”與我們的眼睛有什么不同？

　　1．板書：特別大、明亮、專心、充滿憂郁

　　2．為什么？（渴望讀書）

　　3．追問：“渴望”怎么理解？

　　<二>學習2、3自然段：

　　1．你從哪些句子中，體會到她“渴望讀書”？

　　<1>“蜿蜒的山路，其中一段還在水庫上。”

　　A 從作者的聯想中，你體會到些什么?

　　B 用讀表現出來。

　　C 有同感的孩子，再來讀一讀。

　　D 她可能還生怕什么？補充句子。 ***

　　E 觀察句子的特點，學習、理解排比句式；再找相同句子。

　　<3>“雖然……雖然……可是……”

　　1、這雙大眼睛只是成千上萬瀕臨失學的兒童的縮影，他們的學習條件十分艱苦，有的甚至無學可上。請看老師收集到的資料：（觀看圖片時，伴輕音樂，教師插入解說詞：

　　A 這個村子里一共有二十多個孩子，可能夠上學的卻只有4個！這塊短小的破舊的木板，就是他們的黑板！

　　B 破舊的教室里，因為下雨已經積滿了水，可孩子們一點也不在乎，仍然認真學習。

　　C 坐在冰涼的石塊上，爬在狹窄的木頭上，可她們卻多么的專注！

　　D 任何一塊空地都是他們學習的地方，教室對于他們來說簡直太奢侈了！

　　E 不知有多少個孩子，曾經從這鋼絲上落入水中，也不知有多少個孩子，因此而丟掉了性命。可是他們為了學習，卻一個接著一個，年復一年的義無反顧的從上面走過！

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