五年級上冊《動手做》的教案設計

五年級上冊《動手做》的教案設計

　　教學內容：

五年級上冊《動手做》的教案設計

　　課本第42-43頁。

　　教學目標：

　　1、了解七巧板是由哪些平面圖形組成，進一步熟悉基本平面圖形。

　　2、按要求用七巧板拼圖，激發學生的學習興趣。

　　3、通過讓學生拼出自己最喜歡的圖形，充分發揮學生的想象力和創造力。

　　教學重點：

　　1、進一步熟悉基本平面圖形。

　　2、用七巧板能拼出創造性的圖形。

　　教學準備：

　　師：七巧板一副。

　　生：七巧板一副。

　　教學過程：

　　一、認識七巧板。

　　（目的是進一步熟悉基本平面圖形）

　　師：七巧板是我國古代的一種圖形游戲，它已有兩千五百年的歷史啦。（出示七巧板）

　　互相說一說七巧板是由哪些平面圖形組成的。

　　5號圖是（），（）號圖是三角形，3號圖是平行四邊形，（只要直觀認識即可）（站學生照課本第42頁說一說）（第1題提醒學生是幾種而不是幾個）

　　師：請利用書上的序號來說一說，你還觀察到了什么呢？

　　二、拼一拼。

　　（目的是培養學生的動手操作能力及學習興趣。）

　　拿出學具盒中的七巧板，找出幾塊來。

　　1、拼成一個正方形，說說這個正方形是由哪幾個圖形組成的，比比誰拼的方法最多。

　　2、拼成一個三角形。

　　生：我用4號，6號，7號三個三角形拼成一個三角形。

　　三、練一練

　　（目的是充分發揮學生的想象力。）

　　1、課本第43頁第1題中的這些圖形像什么？（只要學生說出像什么的理由就可以）

　　請用七巧板照樣子拼出這些圖形。

　　2、“守株待兔”的故事你們知道嗎？誰愿意講給大家聽？

　　故事中提到一棵樹、一個人、一只兔子，你能用七巧板分別拼出它們嗎？

　　3、你還能用七巧板拼出什么圖形？先想再拼。（目的是培養學生創造力）比誰拼的最漂亮，我們要找出最漂亮的展示給大家看。

　　四、課堂小結

　　這節課你學會了什么？

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