《小柳樹和小棗樹》精品教案
教材分析：
《小柳樹和小棗樹》是一個很有趣味的童話故事。文章賦予了小柳樹和小棗樹人性化的特征。這個故事的教學可以通過對話的體會，懂得個中道理“善于發現別人的優點”。也可以結合識字4中的“寸有所長，尺有所短。取長補短，相得益彰”來體會課文深意，引導學生在生活中要不僅要善于發現別人的優點看到自己的不足，同時也要懂得學習，不斷提高自己。
教學目標：
1、 情感態度、價值觀，通過對課文的學習，懂得在生活中發現他人的長處并善于學習他人的優點；
2、 過程與方法：在分角色朗讀中體會用不同的語氣表達不同性格
3、 知識和技能：認識8個生字，會寫10個生字，能流利有感情地朗讀課文。
教學重點：
體會用不同語氣表達不同性格
教學難點：
在朗讀中感悟發現他人優點的道理
教具：
生字卡
課時安排：2課時
第一課時
一、激趣導入：
師：你們聽過童話故事嗎？聽過那些，說一說
今天我們也要學習一篇童話故事（板書課題）
師：到底講了什么故事，請同學自由讀課文
二、自主讀文，了解大意，學習生字
1、 自由讀文，將不認識的生字，不理解的詞語劃出來
2、 匯報交流
ａ、出示生字，師：你會讀嗎？在讀的時候你會提醒同學什么？
ｂ、出示會寫的字www.520xy8.com（開火車讀――>齊讀）
3 、師：仔細觀察這些字，你發現了什么？(重點指導“怎”“思”書寫)
4、指導書寫“怎”“思”，“心字底”是臥勾
5、再讀課文，標出自然段，課文主要講了什么？
三、理清脈絡
師：小柳樹和小棗樹比了什么？
生：比了葉子、樹枝、結果的果子
布置作業：
抄寫生字4遍并組詞
第二課時
一、復習導入
1、 復習生字詞（上節課我們學了小柳樹和小棗樹，看看課文里這些生字寶寶你還記得它們嗎？）
2、 師：小柳樹和小棗樹比了什么？（相機板書）
二、深入學習“比”
1、 師：小柳樹和小棗樹長得有什么不同？
生：小柳樹，腰細細的，樹枝綠綠的
小棗樹，www.520xy8.com/sjbwz/樹枝彎彎曲曲的
2、
ａ、師看到這樣的兩棵樹，你喜歡哪棵樹？
ｂ、師：小柳樹面對人們的夸贊，會怎么對小柳樹說？他的心情是怎樣的？（得意）
ｃ、指導朗讀：師：請你得意的讀一讀！得意時的表情是怎樣的？動作怎樣？
（指名－>表演讀－>齊讀）
3、 師：我們會一天天長大，小柳樹和小棗樹也會一天天變化，看看它們發生了哪些變化？請自由讀讀3－5自然段，把小柳樹和小棗樹發生的變化用橫線劃下來
4、 學習第三、四段
ａ、師：春天到了，兩棵小樹發生了什么變化？
ｂ、指導朗讀（師：美麗的小柳樹看到小棗樹心里怎么想？他會怎么說？）
ｃ、師：日子一天天過去了，兩棵樹又發生了什么變化？
ｄ、表演體會情感（學生表演小柳樹）
5、學習5－7段
ａ、師：得意的小柳樹到了秋天還那么得意嗎？他心里是怎么想的？用波浪線劃出來
ｂ、師：事實上小棗樹笑話他了嗎？（生讀第7段）
小棗樹在干什么？他說的話什么意思？
ｃ、小柳樹聽了他的話會說什么？
四、拓展情感
1、你會怎么評價這兩棵小樹？你喜歡誰為什么？
2、你的缺點又是什么？如何改正？你會向誰學習？
布置作業：抄寫詞語兩遍
教學后記：
1、 識字重點指導心字底的寫法，并且為了在第二課時更好的教學，抓住課文主線，提出“小柳樹和小棗樹” 比什么？
2、 抓住小柳樹前后的心情變化，讓學生通過角色演繹體會情感，達到教學目的，懂得善于發現他人優點，學習他人長處。
【《小柳樹和小棗樹》教案】相關文章：
小柳樹和小棗樹教案11-16
小柳樹和小棗樹的教案范文03-14
小柳樹和小棗樹優質教案11-14
小柳樹和小棗樹教學反思12-20
小柳樹和小棗樹教學設計01-25
小柳樹和小棗樹教案設計（精選12篇）02-16
《小柳樹和小棗樹》優秀教學設計09-28
人教版《小柳樹和小棗樹》教學設計10-13
15小柳樹和小棗樹學設計12-02