《幸福是什么》優秀教案設計

《幸福是什么》優秀教案設計

　　教學要求

《幸福是什么》優秀教案設計

　　1.使學生懂得幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。人們從你的勞動中得到了好處和快樂，你也就得到了幸福。

　　2.朗讀課文，理解課文內容，體會并說說課文的中心思想，培養閱讀能力。

　　教學重點幸福是什么優秀教案教學設計

　　了解三個牧童對幸福各有怎樣的體會，從而懂得真正的幸福是什么。

　　教學難點

　　理解智慧的女兒兩次話語中的深刻含義。

　　教學時間

　　1課時。

　　教學過程

　　一、歌聲導入，齊唱《幸福拍手歌》

　　二、揭題，解題

　　學生交流，并談談自己的幸福觀。

　　三、快速閱讀課文，想想課文講了一個什么故事？

　　四、三個青年人是怎樣弄明白幸福是什么，再次閱讀課文，劃出相關的句子。

　　（學做醫生，為人治病；/勤懇工作，對人有用；耕地種麥，養活多人）（板書）

　　五、理解三個青年說的話。（讀句子想情景，議現實，感情讀）

　　他們對幸福各有怎樣的體會？請你朗讀課文后說說。說后再回答：這些體會是怎么得到的？（通過勞動得到的。）

　　六、朗讀全文，把智慧的女兒兩次說的話劃下來

　　讀這兩段話，結合三個青年的體會說說幸福是什么？

　　（通過自己的勞動，盡自己的義務，做出對人們有益的事情，給人們帶來快樂，這就是幸福。）

　　說說什么叫“有益”？（益就是好處。）

　　七、朗讀全文，現在你對幸福又有什么理解呢？

　　1.自己思考；

　　2.小組討論；

　　3.大家討論得出：本文告訴我們幸福是靠勞動，很好地盡自己的義務，從而做出對人們有益的事情，給人們帶來快樂。

　　知道什么叫“很好地盡自己的義務”嗎？（“義務”就是應盡的責任。例如，作為學生，應盡的責任是好好學習；/article/作為子女，應盡的責任是孝順父母。把自己應該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說的“很好地盡自己的義務”。）

　　八、除了勞動可以給我們帶來幸福之外，生活中我們還在哪些地方感受到幸福？

　　分組討論全班交流。

　　九、孩子們說出了自己的看法，你們想知道爸爸媽媽的想法嗎？回家請家長談幸福，寫下來。

　　十、作業：

　　1、寫下家長的幸福觀

　　2、課外閱讀畢淑敏的《提醒幸福》

　　3、以幸福為主題寫一篇隨筆，題目自擬

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