愛蓮說公開課教案

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愛蓮說公開課教案

　　一、教學目標

愛蓮說公開課教案

　　知識目標

　　1、了解“說”的特點。

　　2、能順暢地朗讀并背誦課文，初步培養文言文閱讀的語感。

　　3、了解文章的思想內容，充分領略作者的情懷，認識這種情懷產生的社會背景。

　　能力目標

　　1、能夠利用工具書理解課文中詞語的意義以及用法。

　　2、學習本文托物言志的寫法。

　　情感、態度、價值觀目標

　　學習作者不慕名利、潔身自好的生活態度，感受其高雅脫俗的情懷。

　　二、教學重點

　　1、反復誦讀，疏通文意，背誦課文。

　　2、探究理解蓮花的高潔品格和文章托物言志的寫法。

　　三、教學難點

　　理解運用“菊”和“牡丹”的映襯作用。

　　教學課時：一課時

　　課前準備

　　1、教師準備：課文的教學錄音帶，與課文有關的圖片與資料，輔助教學的小黑板。

　　2、學生準備：①查找作者的有關資料及寫作背景，了解“說”這一文體特點。②朗讀課文，借助注釋及工具書疏通文意

　　四、教學過程：

　　一、情境導入

　　欣賞課本一幅蓮花插圖，引導學生回憶相關詠“蓮”或“荷”的詩句。

　　（學生吟誦詩句……）

　　古往今來，不知有多少人描繪過它，贊美過它，并把它當作高潔脫俗品格的象征，借以表達自己的志向。宋代周敦頤寫的《愛蓮說》就是一篇膾炙人口、經世不衰的贊蓮佳作。今天我們就一起來學習這篇文章。

　　二、題解

　　1、簡介作者：周敦頤，字茂叔，北宋哲學家，著有《太極圖說》《通書》等。

　　2、說說本文寫作背景。

　　3、“說”：是古代一種文體，可以記事，也可以議論，都是為了說明一個道理。

　　含義：說說愛好蓮花的問題。

　　三、感知課文

　　1、聽錄音朗讀（注意聽準字音，把握朗讀的節奏，語氣，語調。）

　　2、掃清生字詞

　　yí fán yū zhuó lián xiè yì yī xiǎn

　　頤蕃淤泥濯清漣褻玩隱逸噫鮮

　　3、學生齊讀課文

　　4、學生自由閱讀課文，參照注釋，疏通文意并翻譯課文。

　　重點講解兩個重要的文言句式：

　　（1）“予謂菊，花之隱逸者也”，判斷句，句型為“……，……也”可譯為“……，是……”其下面的“牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。”兩句與此相同。

　　（2）“菊之愛”，倒裝句，“之”是賓語前置的標志，譯為“愛菊”。“蓮之愛”、“牡丹之愛”與此相同。

　　5、指名朗讀

　　四、探究課文

　　（一）理解蓮花的高潔品格

　　1、文中哪些語句具體描寫了蓮？作者把蓮花比作什么？

　　2、作者對蓮花的描寫中賦予蓮的哪些品質？你能讀出來嗎？

　　（二）理解運用“菊”和“牡丹”來映襯的作用。

　　1、文章寫了蓮，還寫了哪幾種花？分別比作什么？

　　2、作者主要描寫和贊美蓮花，為什么還寫了菊花和牡丹？起什么作用？

　　明確：這是一種襯托的寫法，用“菊”來正襯蓮花，用“牡丹”來反襯蓮花。

　　（三）把握主旨

　　作者在文中表達了怎樣的人生態度？

　　（四）對照板書，齊背課文。

　　五、總結：

　　談談學完了課文后的一點收獲？

　　六、能力訓練。

　　模仿例句，用托物言志的方法造句。

　　例句：我愛蓮花，因為它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。

　　造句：我愛————，因為它—————————————————————————————。

　　七、作業

　　1、加強背誦，認真默寫。

　　2、完成《愛蓮說》練習冊

　　板書：

　　愛蓮說

　　周敦頤

　　菊（君子）的品格（托物言志）

　　正襯高潔、質樸潔不

　　蓮正直、芳香身慕

　　清高自名

　　牡丹反襯好利

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