長春版語文《趕集》教案（精選6篇）

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長春版語文《趕集》教案（精選6篇）

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的長春版語文《趕集》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

長春版語文《趕集》教案（精選6篇）

　　長春版語文《趕集》教案 1

　　教學目標：

　　1、理解課文，能夠想象出集市上熱鬧的'情景。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、認識11個生字，會寫2個生字.

　　教學重點、難點：

　　熟讀課文，識字。

　　教學準備：

　　可以準備一些實物，如鐮刀、姜、蠟等距離學生生活較遠的物品。

　　教學時數：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學內容：

　　讀韻文，識字

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　上節課大家到農貿市場走了走，這節課我們就和小妞妞一起去趕集，到集市上看一看。

　　二、讀文、識字：

　　1、學生自由讀課文

　　2、指名讀課文，畫出你叫不準的字。

　　3、隨機識記二類生字。

　　做一下猜字游戲或是拍字游戲，加強二類字的識記。

　　4、同桌之間配合讀課文。

　　5、拍手讀課文。

　　6、在課文中學習一類生字。

　　嚇：使人害怕，威脅擴詞：嚇唬

　　（he）恫嚇、恐嚇

　　跳：左右結構形聲字字義：

　　1、蹦，躍，兩腳離地全身向上或向前，引申為越過，通路。

　　2、一起一伏地動。

　　擴詞：跳躍、跳高、跳遠、跳繩、跳板、心跳

　　三、指導書寫：

　　讓學生觀察虛宮格中字的整體結構再書寫。

　　四、游戲鞏固生字

　　第二課時

　　教學內容：

　　完成課后習題

　　教學過程：

　　1、復習鞏固生字，朗讀課文。

　　2、課后習題。

　　（1）讀一讀，連一連。

　　（2）讀課文比賽

　　（3）采蘑菇，涂色。

　　（4）買賣游戲。

　　長春版語文《趕集》教案 2

　　教學目標

　　知識目標：

　　1、認識11個生字：集妞鐮繩姜蒜蠟粗猛辣嚇；會寫2個字：嚇跳。

　　2、通過學文，知道市場上的熱鬧景象。

　　能力目標：

　　1、理解課文，能夠想象出市場上的熱鬧景象。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、做買賣，在游戲中發展自己的語言及與人交往的能力。

　　情感目標：本文課文句式整齊，合轍壓韻，富有情趣，讓學生體會出市場上的熱鬧景象，從而讓學生了解一些生活的常識，尋找生活中的樂趣，感受生活的美好。

　　教學重點

　　1、會認11個生字，會寫2個生字。結合圖畫識記字形，了解字義。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學難點

　　1、在學文的過程當中識字，邊背誦邊聯想字形。字形與字義的相結合。

　　2、體會市場上的熱鬧景象，并在此基礎上發展自己的語言及與人交往的能力。

　　教學手段

　　幻燈片卡片

　　多媒體輔助法講授法討論交流法法

　　教學活動

　　一、導課：

　　同學們，昨天我們在農貿市場逛了一大圈，看到了那么多的東西，都有什么了？（學生自由發言，如：又大又圓的西瓜，又大又紅的蘋果，酸甜可口的葡萄，又香又甜的梨……）市場里的.東西太多了，有一個叫妞妞的小朋友也被深深地吸引住了，瞧，她去趕集了。（板書：趕集）請同學們隨老師齊讀文題。誰能說說“趕集”是怎么回事？你能用集組個詞，說句話嗎？請大家打開書，讓我們也一起和小妞妞去趕集吧！看看她在集市上又都看見了什么？

　　二、聽讀課文，體會感悟

　　1、聽師范讀，邊聽邊思考，這篇小韻文介紹了小妞妞去哪兒，她都看到了什么？

　　2、領讀，師讀一句生讀一句。

　　3、標出文中共有幾句話，在課文中圈畫出本課生字以及包含生字的詞語。

　　4、借助拼音自由讀課文，注意讀準剛畫出的生字的讀音。并思考小妞妞所看到的東西都是什么樣的。

　　5、學生匯報，師出示板書。（梨甜鐮快菜好棗紅繩長糖甜香姜辣畫好看蒜大蠟粗豬叫）

　　三、隨文識字，記憶字形。

　　（1）找同學來讀韻文的第一句話：小妞妞，去趕集，集上有人在賣梨。

　　妞：女字旁加一個丑字。

　　（2）結合實物學習生字“鐮、繩、蒜、粗”。

　　妞妞在集上看到的一些東西同學們可能沒見過，今天，老師給大家帶來了。（出示實物或圖片）

　　（3）找同學讀7、8兩句，學習“姜、辣”。

　　字謎法：半個美女，打一字。

　　姜：上下結構，上面是一個羊字而豎不出頭，下面加一個女字。這個字和哪個字比較相似？（美）

　　（4）正當妞妞看得興致勃勃時，一聲豬的猛叫嚇了妞妞一大跳。

　　當你受到驚嚇時會有什么反應？誰來表演一下。看他的嘴張得那么大，下巴都快掉下來了，學習“嚇”。

　　（5）兇猛的野獸，反犬旁加一個孟字，學習“猛”。猛烈、兇猛、猛然、猛獸。

　　（6）看老師在做什么？（表演跳的動作）因此跳字是足字旁加一個兆字。你們能表演這些字嗎？（出示：跑，躍，蹦）

　　四、（出示課件）復現生字。

　　1、借助屏幕中的拼音讀

　　2、拼音飛走了，你還能讀準他們嗎？（分組讀）

　　3、你們讀得真響亮，老師相信，把生字寶寶單獨請出來，你們也一定認識。（齊讀、開火車讀）

　　五、讀文感悟市場上的熱鬧景象。

　　1、自己練習拍手讀。

　　2、同桌之間練習打拍子讀。

　　3、全班一起拍手讀。

　　4、教師跟據板書指導有順序背誦。

　　六、買賣東西的游戲，模仿市場上的做生意的人賣東西。（教師可事先準備，并先和一名同學示范或展示一段買賣錄象創設情景）

　　七、作業：拍著節奏來背誦課文。

　　長春版語文《趕集》教案 3

　　目標：

　　1.能基本掌握“小驢滾”(團身側滾翻轉180度)動作要領,提高控制身體的能力。

　　2.能積極探索墊子的不同玩法，體驗創造性運動思維。

　　3.初步培養團隊合作精神，體驗活動的快樂。

　　準備：

　　斜坡墊，體操墊，拱形墊，黏貼球，黏貼衣等

　　過程：

　　一、熱身運動，引發幼兒興趣

　　1.師：我有一頭小毛驢，從來也不騎。有一天我心血來潮騎著去趕集。小驢寶寶們，驢媽媽今天要去集市逛街，你們想一起去嗎？跟著音樂一起出發吧！

　　2.教師帶著幼兒在教室運動熱身，并不斷變化動作。

　　3.熱身動作：小驢轉頭頸—小驢上山（手撐膝腿爬）—小驢踢后腿—小驢過山洞（小鴨走）—小驢喝水（跪撐交替手支撐）—小驢過河（手撐膝腿爬）——小驢戲水（左右側滾翻）—再次出發，找到藍色墊子。

　　二、探索感知小驢滾，掌握動作要領。

　　1.師：剛過了小河，眼前出現了一個山坡，小驢心想我可以從山坡上滾下去，你們見過小驢滾山坡嗎？找一個空地試試看。（幼兒自主探索身體團在一起時能怎樣進行滾動，讓每個幼兒展現出自己的想法和動作。）

　　2.教師根據幼兒的動作，進一步指導，并請個別幼兒示范

　　指導要點：動作一：團身，雙腳并攏，屈膝跪地，雙肘趨于胸前，低頭含胸；

　　動作二：重心向一側倒，團身的同時向左或向右翻滾。

　　3.游戲：聽音樂打滾

　　師：小驢成功學會了打滾的.本領，高興得和同伴們玩起了游戲！我們也來試一試，聽音樂小驢爬行，聽到音樂停止，小驢側滾翻，看誰滾的最好。音樂響起，再次爬行。

　　師：打滾時請小驢們身體都蜷縮起來哦，要不然會被驢媽媽抓到邊上重新練習哦！（教師進行指導，以表揚、鼓勵的方式激發幼兒的積極性。）

　　三、創設游戲情境，提高幼兒能力

　　1.游戲一：“小驢送貨”，鞏固動作要領

　　（1）師：小驢想要把主人的貨物運到集市上去，必須從山坡上滾下來，我們一起來試一試，可不能讓“貨物”掉下來。

　　游戲規則：幼兒排成兩列縱隊，從斜坡墊開始，讓幼兒將球夾在雙腿間滾動，防止身體在滾動中散開，到達終點后將“貨物”放進框里，幼兒魚貫式進行游戲。

　　（2）教師在游戲中，及時觀察并注意保護幼兒安全。

　　2.游戲二：“小驢趕集”，提升動作水平。

　　（1）師：你們本領學得這么棒，遇到下坡路再也不怕了吧，跟著主人一起去趕集吧!

　　（2）講解游戲方法：

　　師：去集市的路上，我們要爬過草地、鉆過山洞，爬上高坡再滾下山坡，過獨木橋。看看哪只小驢最勇敢，能又快又安全地到達集市。聽到音樂，我們就出發！

　　游戲規則：游戲器械圍城正方形，幼兒每次只能拿一個黏黏球貼在身上，從起點出發，將球送到指定框內后，再次出發進行游戲，直到音樂停止。

　　四、整理活動

　　1.放松游戲“小驢泡澡”：教師帶領幼兒踏小碎步，扭動腰胯，雙手自然劃圈，然后坐到墊子上休息，放松膝、踝關節，自然抖動和輕敲雙腿。

　　2.整理器材，教師進行活動總結，結束活動。

　　安全提示：

　　1.提供空曠的場地，在場地鋪滿軟墊。

　　2.穿著寬松的運動裝，小腳穿好防滑襪。

　　3.提醒幼兒滾動時注意滾動方向的安全。

　　4.幼兒練習高坡“小驢滾”的過程中，教師提醒幼兒手和腳蜷縮起來。

　　長春版語文《趕集》教案 4

　　活動目標：

　　1．了解民間趕集的特點，收集利用多種材料開展富有情趣的游戲活動。

　　2．學習扮演各類角色，分享角色合作玩買賣游戲、角色表演的經驗，養成良好的社交、禮儀等行為。

　　3．體驗民間游戲給自己和伙伴帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1.開展活動前，請家長帶孩子參加就近鄉鎮的集市交流活動

　　2.有關趕集的視頻或PPT。

　　3.場景準備：集市布置：各種商品及攤位

　　活動過程：

　　1.談話導入活動，引出話題“趕集”。

　　師：小朋友，你們趕過集嗎？

　　師：集市上熱鬧嗎?都有些什么?

　　2.播放PPT引導幼兒觀看人們趕集的圖片，了解什么叫趕集。

　　播放第一張PPT：圖片上的人們手里拿著什么？他們準備去哪兒呢？

　　引導幼兒討論：“人們為什么要趕集？”

　　繼續播放ppt，幫助幼兒了解趕集的熱鬧場景。

　　小結關于趕集的小知識：趕集又叫趕場或趕市集，趕鄉場。在我們溧陽叫：交流。這是民間自發組織的一種定期聚集進行商品交易的形式。每到到趕集的時候，十里八村的老百姓就會帶上自己準備交換的物品，向集市所在的鄉鎮進發，集市上非常熱鬧，各種各樣吃的用的，還有很多好玩的東西。

　　3.情境游戲“小趕集”，在游戲中體驗換購的樂趣。

　　師：今天我們幼兒園里也開了一個“集市”，你們想參加我們的集會嗎？

　　與小朋友共同制定互換活動規則。

　　提出問題：如何介紹自己的物品？

　　怎樣換到自己喜歡的東西？

　　與小朋友交換物品后還能要回自己的物品嗎?

　　當別人不愿意與你交換的時候你怎么辦？

　　當兩個小朋友同時喜歡一件玩具時你怎么辦？

　　4.教師帶領自己班級孩子參加班組里開展的`換購活動。

　　5.結束活動，請幼兒說說參與趕集游戲的心情。

　　在這次活動中那些小朋友換來了自己喜歡的物品？你高興嗎？

　　在交換過程中有哪些好的經驗？遇到困難了嗎？是怎樣解決的？

　　反思：

　　城市里的孩子對于趕集熱鬧的場面無法想象，而對于農村的孩子，每到趕集的時候會特別開心，話題也特別多：玩的、吃的、穿的……孩子間交流的都是有關集場上的所見所聞，這一點，城市中的孩子是體會不到的。

　　不過通過“以物換物，淘寶大行動”這樣一個活動，讓孩子將自己的閑置物品與同伴分享、交流，并在物品交換的過程中學習主動推銷自己物品的辦法，同時幫助幼兒樹立了低碳、綠色的生活理念，培養他們的動手能力和人際交往能力，讓他們從小養成健康生活的好習慣。

　　長春版語文《趕集》教案 5

　　一、教學目標：

　　1.知識與技能：

　　（1）了解“趕集”這一民俗活動的起源、特點及其在不同地區、民族間的差異。

　　（2）通過閱讀相關文本、觀看影像資料，提高學生的觀察力和信息提取能力。

　　2. 過程與方法：

　　（1）組織小組討論，引導學生分析趕集活動中蘊含的社會、經濟、文化意義，培養其批判性思維和團隊協作能力。

　　（2）通過模擬或實地參觀趕集活動，讓學生親身體驗并理解趕集的生活氣息與人文價值。

　　3. 情感態度與價值觀：

　　（1）激發學生對中國傳統民俗文化的興趣和熱愛，增強對本土文化的認同感和自豪感。

　　（2）通過對比現代購物方式與傳統趕集方式，引導學生思考人與人、人與自然、傳統與現代的關系，樹立尊重多元文化、保護非物質文化遺產的意識。

　　二、教學重難點：

　　重點：理解和掌握“趕集”的基本概念、特點以及其在社會生活中的重要性。

　　難點：深入剖析趕集活動背后的文化內涵和社會功能，培養學生對傳統文化的敏感度和獨立思考能力。

　　三、教學過程：

　　（一）導入新課（約5分鐘）

　　1. 教師以提問的方式引出話題：“同學們，你們知道什么是‘趕集’嗎？你們或者你們的家人有沒有參加過趕集的經歷呢？”引導學生分享自己的經歷或所見所聞，引發對趕集的好奇和興趣。

　　（二）新課講解（約20分鐘）

　　1. 介紹趕集的基本概念：解釋“趕集”的定義，闡述其時間周期、地點選擇等基本特征。

　　2. 講述趕集的歷史沿革與地域特色：結合歷史資料和地圖，講述趕集從古至今的發展變化，以及在中國不同地區、民族中呈現出的'多樣性和獨特性。

　　3. 展示趕集現場圖片、視頻或音頻資料，讓學生直觀感受趕集的熱鬧場面和豐富商品，同時指出其中反映出的社會交往、商品交換、娛樂休閑等功能。

　　（三）小組討論與展示（約15分鐘）

　　將學生分組，每組圍繞以下議題進行討論：

　　趕集與現代社會購物方式相比，有何異同？

　　趕集對于當地社區、經濟發展、文化交流有何作用？

　　如何看待和保護這種傳統的民俗活動？

　　各小組選派代表匯報討論成果，教師適時點評、補充，引導全班共同探討。

　　（四）實踐活動（視情況而定，可安排在課外）

　　1. 如果條件允許，組織學生實地參觀一次當地的趕集活動，讓他們親身參與、體驗，完成觀察記錄和心得體會。

　　2. 或者在課堂上模擬一次小型“趕集”，讓學生扮演攤販、顧客等角色，體驗交易過程，感受傳統市場的魅力。

　　（五）課堂小結（約5分鐘）

　　1. 教師總結本節課學習的主要內容，強調趕集作為中國傳統民俗文化的獨特價值和現實意義。

　　2. 鼓勵學生在日常生活中關注和傳承類似的傳統習俗，做中華優秀傳統文化的守護者和傳播者。

　　四、作業布置：

　　1. 完成一篇關于自己參加趕集活動的觀察日記或心得體會。

　　2. 對比研究家鄉或其他地區的兩種及以上不同類型的集市，撰寫一份比較報告。

　　長春版語文《趕集》教案 6

　　【教學目標】

　　1. 知識與技能：使學生了解“趕集”的概念、起源、發展及地域特色，理解其作為中國傳統市井文化的重要組成部分；通過閱讀、觀看、討論等方式，提升學生的信息篩選、歸納總結及跨學科知識運用能力。

　　2. 過程與方法：通過角色扮演、小組合作、實地考察（視條件允許）等教學活動，培養學生的問題發現、解決、交流與合作能力。引導學生從歷史、社會、經濟、生態等多個視角解析趕集現象，提升其綜合分析問題的能力。

　　3. 情感態度與價值觀：激發學生對中國傳統民俗文化的興趣與尊重，增進對本土文化的認同感與自豪感；引導學生反思現代消費模式與傳統趕集方式的異同，倡導綠色、共享、和諧的生活理念，強化社會責任感與環保意識。

　　【教學重難點】

　　重點：理解趕集的文化內涵和社會功能，把握其在中國傳統文化中的地位與價值。

　　難點：運用跨學科知識分析趕集現象背后的社會、經濟、環境因素，形成對傳統與現代生活方式的深度思考。

　　【教學過程】

　　導入新課

　　（約5分鐘）

　　以提問形式引發學生對日常購物方式的思考：“大家平時如何購買生活所需物品？有沒有聽說過或親身經歷過‘趕集’這種特殊的購物方式？”引入課題。

　　講授新知

　　（約30分鐘）

　　1. 概念解讀：介紹“趕集”的定義，解釋其時間、地點、參與者等特點，強調其作為一種周期性、區域性的商品交易形式。

　　2. 歷史溯源：講述趕集的歷史演變，從原始物物交換到集市貿易的發展歷程，揭示其在社會發展中的重要角色。

　　3. 地域特色：展示各地獨具特色的趕集場景圖片或視頻，如云南大理三月街、山東大集等，分析其反映出的'地域風俗、物產特色及地方經濟發展狀況。

　　4. 文化內涵：探討趕集所承載的社交功能、民間藝術傳播、鄉土教育等功能，以及其在構建社區凝聚力、傳承民族文化方面的作用。

　　實踐活動

　　（約20分鐘）

　　1. 小組討論：將學生分為若干小組，每組選擇一個角度（如歷史變遷、地域差異、文化價值、環保意義等），進行深入探討，并準備匯報材料。

　　2. 角色扮演：模擬一次趕集活動，學生分別扮演攤販、顧客、藝人等角色，體驗趕集的熱鬧氛圍，感悟其人際交往特點。

　　實地考察（視條件允許）

　　組織學生參觀當地的傳統集市，親身參與趕集活動，觀察、記錄、訪談，深化對趕集現象的理解。

　　課堂小結

　　各小組匯報討論成果，教師點評并補充，梳理本課知識點，強調趕集的文化價值與現實意義。

　　課后作業

　　1. 完成一篇關于本地趕集活動的觀察報告，包括趕集的時間、地點、主要商品、人群特征、特色活動等內容。

　　2. 思考并撰寫短文：《趕集與現代購物方式的比較與啟示》，探討兩種購物模式的優缺點，提出對未來生活消費模式的設想。

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