【必備】小學數學教案4篇
作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小學數學教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學數學教案 篇1
第一課時：有余數除法的認識
教學內容：第1、2頁內容，“想想做做”第1～3題。
教學目標：
1．在平均分若干物體的活動中認識余數，理解有余數除法的意義。
2．能根據平均分有剩余的的情況寫出除法算式，正確表達商和余數，正確讀出有余數的除法算式。
3．通過操作、思維、語言的有機結合，培養觀察、分析、比較、綜合、概括能力。
4．感受數學與生活的密切聯系，體會數學的意義和作用。
教學重點：把平均分后有剩余的現象抽象為有余數的除法。
教學難點：理解有余數除法的意義。
教學過程：
一、課前談話
1.談話：小朋友，新年好！今天是新學期第一節數學課，是老師第一次幫小朋友們上課，我希望在以后的學習中我們能相互合作，大家一起學習，一起進步，好不好？
2.口算：16÷4= 48÷8= 30÷6= 56÷7=
24÷3= 45÷9= 25÷5= 64÷8=
問：你想到哪句口訣？
二、導入新課
談話：我們已經知道把一些物體平均分，可以用除法計算，但是，有時候把一些物體平均分的時候，有時候可以正好分完，有時侯卻不能正好分完。這就是今天要學習的新內容，板書：有余數的除法
三、教學新課
1．提出問題。
（1）新年里，小朋友們來小紅家作客，媽媽拿出10枝鉛筆，她要考考小紅，媽媽要小紅把10枝鉛筆平均分給分給客人們。請小朋友們幫小紅參謀下，怎么分才合理。
（2）學生自由發表意見，引導學生統一認識：每人分得同樣多。
（3）談話：每人分得同樣多，可以怎么分？（每人分2枝、每人分3枝、每人分4枝……）
每人分2枝，可以分給幾人呢？每人分3枝，可以分給幾人呢？每人分4枝，可以分給幾人呢？…… 同桌同學拿出10根小棒代表十枝鉛筆一起來分分，并把分得的結果填在書本第一頁的表格中。
2．探究新知。
（1）分一分（出示紀錄表）
每人分幾枝分給幾枝還剩幾枝，學生自主活動，教師巡視。
集體交流：如果每人分3枝、每人分4枝，分別分給幾個人呢？教師一邊演示一邊交流答案。
（2）說一說
①談話：觀察分法，把它們分類，并說說怎么想的？
②小結：10枝鉛筆平均分有兩種不同的結果：一種是正好分完，另一種是分后還有剩余。
（3）寫算式
①觀察表（1）
提問：10枝鉛筆每人分2枝，可以分給幾人？分完了嗎？怎樣列式計算？
板書：10÷2=5（人）
10枝鉛筆每人分5枝，可以分給幾人？分完了嗎？怎樣列式計算？
板書：10÷5=2（人）
提問：你能說出這兩個算式中各部分的名稱嗎？像這種正好分完的還有其他分法嗎？
②觀察表（2）
談話：10枝鉛筆每人分3枝，可以分給幾人？有什么方法計算？（板書：10÷3）可以分給幾個人？分完了嗎？還剩幾個？這1枝還能分嗎？
強調：這1枝鉛筆是剩下的，它是10枝里面的一部分，我們可不能忘了它，在3人后面加上小圓點，把它記錄下來！板書: 10÷3=3……1
③認識與數。在除法算式里，每個數都有自己的名稱，在10÷3=3……1中，10、3、3分別叫什么？1呢？如果不知道，趕快看書，看哪個小朋友先找到。
反饋交流，全班齊讀算式：10除以3等于3余1
④談話：10枝鉛筆每人分4枝，可以分給幾人？有什么方法計算？（板書：10÷4）可以分給幾個人？分完了嗎？還剩幾個？這2枝還能分嗎？
⑤談話：10枝鉛筆每人分6枝，可以分給幾人？有什么方法計算？（板書：10÷6）可以分給幾個人？分完了嗎？還剩幾個？這4枝還能分嗎？
強調:每次剩下的枝數不夠分的情況下才有余數，所以余數必須要比除數小。
（4）概括：想一想，什么情況下平均分的結果可以用有余數的'除法表示？余數表示什么？
四、應用拓展
1.“想想做做”第1題，要求學生先用學具按要求擺一擺，然后根據擺的結果填空。集體訂正時讓學生說說每題中的商和余數分別表示什么？
2.學生獨立完成，教師巡視，集體訂正。
3.觀察比較這兩題有什么相同之處，又有什么不同之處。
五、總結全課
1．這節課你學會了什么？告訴你的伙伴!
2．你認為今天的新課要注意些什么？生活中還有哪些平均份后有余數的情況？
3．你還有什么不懂的地方？
六：課外延伸
回家拿出12顆糖平均分給幾個人，每人分得同樣多，有幾種分法？每種分法寫一個除法算式，看看有幾個算式是有余數的除法。明天來告訴大家。
小學數學教案 篇2
教學目標：
1、學會利用7、8、9的乘法口訣進行求商。
2、能比較熟練地進行除法求商。
3、進一步發展學生解決問題的能力。
教學重點：
用7、8、9的乘法口訣求商和運用除法計算解決簡單的實際問題。
教學難點：
會提出除法應用題的問題，發展學生解決問題的能力。
教學準備：
課件
教學過程：
一、復習舊知
1、口算練習：我們來開一列特別快列車來計算出他們得數吧﹗
93 84 86 255 306
183 59 44 62 78
2、根據乘法寫出兩個除法算式。４７＝２8
６８＝４8
７９＝６３
3、將下列口訣補充完整要。
二七（ ） 六九（ ）
（ ）八五十六 六八（ ）
（ ）八三十二 九九（ ）
（ ）九四十五 （ ）七二十一
二、合作探究
1、談話引入：你們最喜歡過什么節日？是啊，六一兒童節快到了。小朋友們在老師的帶領下忙著布置自己的教室呢！
請你仔細觀察主題圖，說說圖中的.小朋友在干什么？
從圖上你可以了解哪些數學信息？
2、小組探究：你能提出什么數學問題？
3、解決問題：
a、他們做了56面小旗，掛成8行，平均每行掛幾面？
學生列式：568=
用什么方法求商？你是怎樣想的？
要是掛成7行呢？
b、做了49顆星，平均分給7個小組每個小組分多少？
c、帶來了27個氣球，每9個擺一行，可以擺幾行？
獨立完成，學生匯報。
學生歸納概括用7、8、9的乘法口訣求商的一般方法。
三、鞏固練習：
1、做一做:
74= 82= 96=
284= 162= 546=
287= 168= 549=
2、數學書練習題吹泡泡：
（1）小八戒吹出了這么多的泡泡太美麗了，你會用口訣把這些泡泡上的題目算出來嗎？
（2）開火車計算。
3、小兔子過河:把同學分三大組，看哪個組的小兔子先到達對岸？先到達的獎勵一顆星。
4、小鳥回家:
（1）學生獨立計算
（2）連線
（3）匯報每一題計算時所使用到的口訣。
5、拓展題：
（ ）（ ）=7
（ ）（ ）=8
（ ）（ ）=9
四、課堂總結：
在今天的學習中我們不僅解決了數學問題，而且還進一步熟練了用乘法口訣來求商。在以后的除法中只要大家能夠熟記口訣，就能很快算出除法的商了。
小學數學教案 篇3
教學內容：教材第61頁練習十二第8～12題
教學要求：
1、 使學生進一步鞏固筆算加、減法的方法，提高計算的正確率。
2、 使學生進一步理解相差關系三類應用題的數量關系，掌握各類應用題的分析、解題的思路，能正確地解答三類不同的應用題，進一步培養分析、綜合、推理、判斷的能力。
教學過程：
一、計算練習
做練習十二第8題后兩題（加和減）
1、 指名兩人板演，其余做在作業本上。
2、 集體訂正，讓學生重點說一說計算過程。
3、 提問：筆算加法和筆算減法有什么相同的地方？加法計算個位滿十要怎么辦？減法計算個位不夠減怎么辦？
二、應用題練習
1、 看圖列式
（1） 示線段圖。（用線段圖分別表示藍墨水28瓶，紅墨水20瓶，求藍墨水比紅墨水多幾瓶）
請小朋友說說圖上是什么意思？
哪種墨水的瓶數多？怎樣列式？為什么用減法算？28－20表示什么意思？這道題的問題還可以怎樣提？為什么？
（2） 在圖上改變已知數和問題，成為求藍墨水瓶數的題。
讓學生說說現在圖里的意思？ 怎樣列式？為什么要用加法算？
（3） 誰能改變和問題，成為求紅墨水瓶數的題？（根據改變兩個條件和問題） 怎樣列式？
2、 針對性練習
現在，說說第一句中是哪種數量多，它可以分成哪兩部分。
（1） 小猴子比大猴子多幾只？
（2） 公雞比母雞少幾只？
（3） 松樹比楊樹少10棵。
（4） 紅金魚比黃金魚多5條。
師：我們分清了誰多、誰少，就可以根據題目的`意思來分析數量關系，解答應用題。
3、 完成練習十二第9題
先做第一題，做完后提問：這個問題還可以怎樣提？
想一想，這道題里有哪三個數量？（張芳養17只，徐軍養26只，徐軍比張芳多養9只）
根據三個數量，還可以編成另外兩道應用題。
做第（2）（3）題
做完后指出：雖然每道題里的三個數量都一樣，但由于條件和問題不同，所以解答的方法和算式也不一樣。因此，解答應用題先要分清條件和問題，然后根據條件和問題的聯系，確定用什么方法算。
4、 做練習十二第10題
讓學生說明題意，明確和綠旗面數都是與哪種旗比的。為什么解題的方法一樣？
三、課堂作業
練習十二第8題前4道計算題，第11題、12題。
小學數學教案 篇4
教學內容：
左 右（第3頁）
教學要求：
1、在生活中看關于左右的真實情境激發學生的學習興趣。
2、能初步運用左右的數學知識解決實際問題。
3、認識左右的位置關系，體會其相對性。
教學重點：
認識左右的位置關系，正確確定左右。
教學難點：
左右的相對性。
教學準備：
計算機課件 筆 橡皮 尺子 文具盒 小刀
教學過程：
一、通過左手、右手的活動，感知自身的左與右 師：小朋友們，今天誰有信心上好這節課？請舉起你的小手。
1、感知左手和右手
看看你舉起的這只手，是你的右手？ 再看看你的另一只手，是你的左手？
師：大家說說，我們常常用右手（或左手）做哪些事？ （學生自由發言）
師：左、右手要多鍛煉，特別是左手，多鍛煉會使我們的小腦袋越變越聰明。
2、體驗自身的左與右
師：左、右手是一對好朋友，配合起來力量可大了。小朋友再看一看自己的身體還有像這樣的一對好朋友嗎？誰來說一說？ （學生自由回答）
3、小游戲
聽口令做動作（由慢到快） 伸出你的.左手，伸出你的右手 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩 拍拍你的左腿，拍拍你的右腿 左手摸左耳，右手摸右耳 左手抓右耳，右手抓左耳
4、揭示課題
師：小朋友們剛才已經熟悉了自己身體的左和右，其實生活中的左和右還有許許多多，今天我們就來確定一下左和右 （板書課題：左 右）
師：請小朋友們記住，左字下邊是個工字，右 字下邊是個口字。
二、玩學具，理解左邊和右邊
1、擺一擺 師：同桌合作，像電腦上一樣的順序擺放好事先準備好的學習用品。 （計算機演示：按順序擺好：鉛筆 橡皮 尺子 文具盒 小刀五樣學具）
師：大家先來確定一下，擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？
2、數一數 師：按左右的順序來數一數。（點著學具來數，數好后請學生回答，從而完成電腦中的填空題） 從右數橡皮是第--------個 從左數橡皮是第--------個
【小學數學教案】相關文章：
小學數學教案07-31
小學數學教案08-02
小學數學教案11-29
小學數學教案經典05-11
小學數學教案（精選）08-04
【精選】小學數學教案08-12
小學數學教案05-14
小學數學教案模板08-22
小學數學教案[集合]07-23
實用的小學數學教案07-27