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大班數學《學習9的第三、四組加減》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的大班數學《學習9的第三、四組加減》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標
1、幼兒通過操作探索學習知識，充分體驗學習數學的興趣。2、培養幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和抽象思維能力。3、引導幼兒學習8的第三、四組加減。
活動準備
物質：教具：課件幻燈片兩張，寫有8的第三、四組加減算式，小獎品若干。
學具：每人一套數字卡片
活動過程
一、導入
1.出示禮物，引起興趣。
2.教師：小朋友今天l李劉老師見到很真高興，特意為你們準備了一份特殊的禮物，
這是專門用來獎勵愛動腦筋、積極回答問題的小朋友的獎品。
只要你們大膽動腦筋思考問題，就一定能夠拿到大獎，你們有信心嗎？
二、展開
1.組織幼兒進行游戲，復習9的第一、二組加減。
老師朗誦兒歌：新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快樂樂放鞭炮。
哎！鞭炮在哪里呢？快找找呀？找到了打開看看，上面寫的什么？
原來是加減
算式，怎么方便炮呢？
如果小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數，就會聽到“嘭啪！響炮”的聲音，
如果念錯了，就會聽到“嘶 啞炮”。
誰第一個來？請幼兒拿著自己的算式到前面來讀，讀完后站在幼兒面前。
依次請其他幼兒前來參加游戲。
引導觀察問：這些都是與幾有關的算式？
小結：對，剛才游戲中的算式是9的一部分加減算式，今天李老師教小朋友用一種新方法學習9的另一部分加減算式，你們贊成嗎？好，我來問你們一個問題，你知道9的加減算式是怎樣得來的嗎？
2.引導幼兒觀看課件二:探索發現組成式與加減算式的關系，明確加減算式中的交換率和逆運算。
教師: 請看這里，9
１＋8＝9 8＋１＝9
１ 8 9－１＝8 9－8＝１
這是小朋友學過的9的一組組成式，我們一起來讀一下：9能分成1和8，1和8和起來是9。
引導幼兒說出：1和8是部分數，9是總數，兩個部分數合起來是總數，
合起來就是“加”的意思，因為1和8合起來是9，
所以，我們得出了算式：1+8=9；
再根據加號兩遍數交換位置得數不變的規律，我們又推出了8＋１＝9，這就是加法算式的由來；
那么，那么減法算式是怎么得來呢？
在組成式中，9是一個比較大總數，１和8是小的部分數，
總數去掉一個部分數等于另一個部分數，去掉就是“減”的意思，
所以，我們得出減法算式9－１＝8，這就是減法算式的由來。
在減法算式中有這樣一個規律：等號兩邊的數交換位置，算式仍然成立。
用數的組成式來學習加減算式，這就是老師今天要交給你們的巧方法。
提問：一個組成式能推出幾個算式呢？幾個加法？幾個減法？
小結：一個組成式能推出四個算式，兩個加法，兩個減法。你們明白了嗎？現在我就來考考你們。
3、幼兒進行自我操作探索，教師進行巡回指導。
教師：你們看，9
3 6 引導觀察組成式，使幼兒明確總數和部分數。
根據這個組成式，能推出幾個加減算式呢？
請小朋友快快用你的筆寫出來吧，比一比誰寫得又對又快又多。
幼兒利用新的組成式推理算式，教師進行巡回指導，注意個別輔導，照顧個體差異。
提醒速度快的幼兒可以互相交流，小聲讀出自己的所擺得算式。
4、集中幼兒，歸納總結。
提問：誰來念自己的算式？為什么３+6=9呢？
小結：因為3和6合起來是9，所以，3+6=9，加號兩邊的數交換位置得數不變，得出6+3=9 。
9是總數，總數9去掉部分數３，就等于另一個部分數6，所以9-3=6，9-6=3。
以同樣的方法學習4+5=9、5+4=9、9-4=5、9-5=4。
在歸納時，注意引導觀察，“這次，你推出了幾個算式？注意隨時為幼兒的成功頒獎。
5.概括9的第三、四組加減算式：
3+6=9、6+3=9、9-3=6、9-6=3、4+5=9、5+4=9、9-4=5、9-5=4，引導幼兒集體讀出算式。
小結：今天小朋友表現的很棒，積極動腦，回答問題，尋找規律，書寫算式。
6.游戲“小商店”復習加減。
三、結束
教師小結，結束！
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