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實用的小班故事活動教案三篇
作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的實用的小班故事活動教案三篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實用的小班故事活動教案三篇1
《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事,三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點,我設計了本次活動,巧妙地將情景游戲納入語言活動中,讓幼兒在輕松快樂的游戲環境中培養語言表達能力和分析判斷能力,同時增強“自我保護”的`意識。
活動目標:
1、引導幼兒愿意在集體面前大膽地說話。
2、學說相應的短句,如:“你是×××,我就不開門!”
活動準備:小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。
活動過程:
一、教師和幼兒回憶故事,引出活動
師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。
師:“今天我們就來當小兔子,你們想當誰呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長耳朵、短尾巴。)
出示兔媽媽木偶,引導幼兒說兔媽媽的話。
二、出現大灰狼
1、傳來敲門聲。
師:“咦,是誰在敲門?”(請幼兒猜)
2、引導幼兒說:“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧!” (出現門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進來。)
3、引導幼兒猜猜是誰,并說出理由。
師:“是不是大灰狼呢?”(出現大灰狼的頭。)
4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導幼兒學說相應的短句,如:“你是×××,我就不開門!”)
5、(出現大灰狼不見了。)
師:“看,大灰狼看見你們把門關得緊緊的,走不進來,只能灰溜溜地走了”。
(過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動。)
三、出現大老虎
1、傳來敲門聲。
師:“又是誰在敲門?”(引導幼兒猜。) “我們問問它。”(幼兒集體問:“誰呀?”)
2、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。
師:“是我們的媽媽嗎?”(請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。)
(出現門慢慢地打開,一條大老虎的尾巴伸了進來。)
3、引導幼兒觀察尾巴,猜猜動物,并說出理由。
4、師:“到底是誰呢?”(出現大老虎的頭。)
5、師:“真的是大老虎,開不開門?”引導幼兒學說相應的短句。
6、引導幼兒想出對付大老虎的辦法。
(過渡:小兔子本領真大,把門關得緊緊的,大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒,睡覺吧。)
四、兔媽媽回家
1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。
師:“咦,是誰在敲門呢?”(引導幼兒猜)
師:“是不是媽媽呢?我們來看一看。”(出現門慢慢打開,兔媽媽出現了。)
2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開。”)
3、在幼兒唱的過程中,出現兔媽媽木偶。
師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時候,發生過什么事嗎?”(幼兒講述先前發生的事。)
師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”(教師給幼兒每人一根,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)
實用的小班故事活動教案三篇2
活動目標：
1、喜歡參加美術活動，體驗幫助小蜜蜂的快樂。
2、學習青菜頭印畫，能大膽選擇色彩，表現各種顏色的花朵。
活動準備：
1、小蜜蜂手偶若干個，自編《勤勞的小蜜蜂》故事。
2、青菜頭若干，顏料若干，淺綠色紙若干。月季花園的照片一張和視頻儀。
活動過程：
1、歌曲《蜜蜂做工》導入。
清早，勤勞的小蜜蜂就出門做工了。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，小蜜蜂來到了植物園，飛到桃樹林一看，桃花兒謝了，飛到梨樹林，梨花兒也謝了。小蜜蜂繼續向前飛，來到月季花園，哇！小蜜蜂驚呆了！好漂亮的月季花呀！
2、出示圖片，觀看。
寶寶們來欣賞欣賞，有些什么顏色的月季花呀？（紅的月季花、紫色的月季花、黃色的月季花……）教師在紙上示范印畫。
漂亮的月季花讓小蜜蜂高興得跳起舞來，它要告訴它的.同伴這里有正在開放的月季花。
寶寶們，許許多多的蜜蜂都來采蜜的話，這些花兒就不夠了，怎么辦呢？
（引導幼兒說說幫助小蜜蜂的辦法，表揚他們有愛心。）
我們讓月季花園變得更大些吧！
3、提出印畫的要求，幼兒操作。
（1）認識今天的工具-青菜頭。看看青菜頭的橫切面，老師示范印一印。（我們來幫助小蜜蜂，把月季花園變得更大，而且要有各種顏色的月季花。）
（2）每個青菜頭只能蘸一種顏色，不能把顏色弄混了。（兒歌提示）
（3）選用多種顏色印花朵。
（4）給花朵下面畫上莖和葉子。（兒歌提示）
4、展示作品，結束活動。
把完成的作品貼在花柱上，說說自己的月季花有哪些顏色。
戴著小蜜蜂的手偶去找最漂亮的月季花。
活動延伸：
在美工區投放青菜頭、棉簽、瓶蓋等，讓幼兒嘗試用幾種材料組合畫。
實用的小班故事活動教案三篇3
活動目標：
1、鼓勵幼兒想象故事情節的發展，并樂意表達出來。
2、在活動中探索腳印的秘密，激發幼兒探索的欲望。
3、練習句式“讓我們跟著腳印走”。
活動準備：
1、在活動室地上擺放好腳印
2、故事大書《讓我們跟著腳印走》
3、磁帶《讓我們跟著腳印走》
活動過程：
一、教師出示故事大書，激發幼兒參與活動的興趣
——今天李老師帶來了一本好看的故事書，我們一起來看看吧。
二、引導幼兒想象故事情節的發展
1、教師引導幼兒觀察圖書第一頁，交代故事的開始部分
——靜靜、迪迪和軒軒三個好朋友決定一起去郊外游玩，他們在地上發現了什么呢？
——這個腳印是什么樣的？腳印的主人會是誰呢？
2、鼓勵幼兒想象故事情節的發展，并表達出來。
——三個好朋友發現了這些腳印之后，接著會發生什么故事呢？
三、教師一邊翻閱圖書一邊講述故事
——剛才我們想了很多可能發生的'故事，現在我們一起來看看這三個好朋友發生的故事吧。
四、欣賞故事錄音《讓我們跟著腳印走》
提問：這三個好朋友在郊外游玩的時候都到過哪些地方？他們為什么從沙灘到泥地又到樹林，他們在干什么？最后怎么樣了？
五、結束活動
游戲：有趣的腳印
附故事：
讓我們跟著腳印走
點點、叮叮和鐺鐺三個好朋友決定一起去郊外游玩，他們走啊走，突然發現了地上有許多大腳印。“哇！這么大的大腳印，這是誰的腳印呢？”三個好朋友趴在地上仔細的看著這些腳印。
他們跟著腳印來到沙灘上，點點指著腳印說：“看！這里也有大腳印呢，讓我們跟著腳印走吧” 。點點、叮叮和鐺鐺跟著腳印走過了泥地，走過了草叢，走過了樹林，來到了小河邊，可還是沒有找到腳印的主人。
他們又跟著腳印來到了一個大大的山洞里。咦！腳印的主人呢？讓我們繼續跟著腳印走。最后，點點、叮叮和鐺鐺在山洞旁終于找到了腳印的主人。哦！原來它是一只大象！
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