《月亮上的足跡》優秀的教案設計

《月亮上的足跡》優秀教案設計推薦度：
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《月亮上的足跡》優秀的教案設計

　　在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的《月亮上的足跡》優秀的教案設計，歡迎大家分享。

《月亮上的足跡》優秀的教案設計

　　[教學目的]

　　1．快速閱讀課文，較快地了解文章的內容大意。

　　2．用歸納文意要點的方法，概括各部分的內容要點。

　　3．學習敢于幻想、敢于探索的勇敢精神，認識現代科技對人類發展的巨大作用并受到鼓舞。

　　4．學用文章的寫作技巧和語言。

　　[教學重點]

　　1．課文的結構方式“概說——評說”。

　　2．登月事件的全過程及偉大意義。

　　[教學難點]

　　用簡練的語句概括登月的四個階段。

　　[教學手段]

　　CAI課件

　　[教學時間]

　　一課時

　　[教學過程]

　　（一）（出示宇航員拍攝到的月球地貌的圖片）導語激趣，引入課題。

　　（二）疏通了解。

　　（1）學習“自讀提示”，了解學習該課的基本要求：“平實的語言”和“概括各部分的要點”。

　　（2）快速閱讀課文一遍，了解文章寫了哪些主要內容。

　　（3）畫出課文中的生字生詞，查閱字典，弄清讀音和意義。

　　（三）再次閱讀課文，完成下列各題。

　　（1）登月的全過程可分為幾個階段？試概括每個階段的內容要點。

　　（2）宇航員登上月球后做了哪幾件事？

　　學生討論，交流，回答。

　　點撥：

　　（1）登月的全過程可以分為四個階段：

　　1、升空前的準備（3、4段）升空前的氣氛、登機。

　　2、飛向月球（5——9段）檢查、點火、升空、飛行。（播放火箭升空一、二級火箭脫落的錄象）

　　3、登月成功（10——15段）登月、在月球上工作、登上飛船。

　　4、返回地球（16——20段）起飛、歸航、回到地球、暢談登月感受。

　　（2）宇航員登上月球后做了下列幾件事：

　　1、檢查登月器的著陸情況。

　　2、采集月壤和月巖。

　　3、樹立登月紀念碑。

　　4、安裝電視攝像機、太陽風測定裝置、激光儀和月震儀進行科學探測。

　　5、插上美國的星條旗。

　　6、與美國總統尼克松通電話。

　　（播放宇航員登陸月球后的錄象、圖片）

　　思考：文章是按什么順序來報道登月的全過程的呢？（時間）

　　作者以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程，作者沒有過多的議論和抒情，但字里行間表達了作者怎樣的思想感情呢？

　　（喜悅、對人類聰明才智的贊嘆，對宇航員的敬佩。）

　　（四）精讀課文，依時間順序列一事件進程表。

　　時間事件進展

　　1969年7月16日上午火箭推動“阿波羅11號”飛船發射升空

　　火箭發射后2分42秒第一級火箭脫落，火箭繼續上升

　　離地9分5秒第三級火箭發動機啟動工作

　　火箭發射后13小時30分宇航員進入夢鄉

　　19日晚8點33分飛船飛過了月亮和地球引力的中和點

　　19日晚9點32分地面呼叫，飛船減速，準備登月

　　20日午7點32分兩位宇航員換乘登月艙

　　21日凌晨5點17分40秒登月艙平穩降落在月球上

　　21日上午11點39分登月艙打開艙門

　　11點51分20秒阿姆斯特郎走下階梯，登上月球

　　22日0點15分宇航員被喚醒，登月艙升空，離開月球

　　22日上午6點35分登月艙與飛船對接成功

　　25日凌晨1點35分8秒飛船進入大氣層

　　（五）小結。

　　這篇記實報道以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程，表達了作者對登月成功后的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。本文按照事情發展的時間順序來記敘，條理十分清晰，記敘的要素交代得一目了然，且語言平實、準確，體現了新聞報道的準確性、真實性、科學性。

　　（六）布置作業。

　　根據第二部分第1、2階段的內容，畫出飛船向月球進軍的行程圖。

　　[課堂練習]

　　1、課后習題。

　　2、畫圖。

　　[板書設計]

　　月亮上的足跡

　　概說登月事件及其意義。

　　起飛

　　評說登月全過程。進軍

　　登月

　　返航

　　再次強調登月事件的偉大意義。

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