幼兒園科學教案(合集15篇)
作為一名教職工，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園科學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園科學教案1
操作活動——娃娃的影子在哪里
活動目標：
嘗試從不同的方向照射物體，獲取光源、物體和影子之間關系的'經驗。
活動準備：
紙盒（內有娃娃，其左右上后方各有一小洞），手電筒、立體娃娃若干。
活動過程：
一、引入活動：
可愛的小娃娃想和我們玩一玩影子的游戲，你們愿意嗎？
二、操作活動：
（打開手電筒照娃娃）娃娃有影子嗎？（出示紙盒）在一座小房子里，住著一位小姑娘，仔細看看，房子上有什么？（窗戶）他們分別在房子的什么地方？（上后左右）請你用手電筒從不同的窗戶里照進去看看，娃娃的影子在哪個方向？
三、幼兒操作，并用自己的語言表述出來。
四、聽話的影子
我想讓娃娃的影子到他左邊來，應該把燈放在哪一邊？（右邊）教師示范。
讓娃娃的影子到下面來，燈應該放哪邊？（上面）
五、幼兒分組自由探索。
幼兒園科學教案2
活動目標：
1、通過觀察、了解及動手操作，使幼兒掌握理解海綿的性能，知道海綿的用途。
2、學習詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。
3、激發幼兒探索科學奧秘的興趣。
活動準備：
1、人手一塊海綿和2—3根細橡皮筋
2、海綿變化圖示兩張
3、彩色顏料水每組一盤
活動過程：
一、教師出示海綿，幼兒交流經驗
1、你們是怎么玩海綿的？幼兒相互交談議論。
2、請幼兒講講：玩起來與別的積木有什么不同?
3、請位幼兒說一說見聞：你在哪些地方見過海綿。
二、操作游戲，感受海綿的特性
1、海綿寶寶變成小青蟲游戲
教師出示毛毛蟲圖示和細橡皮筋，引導孩子用橡皮筋把海綿分若干節，并與原形比較。請幼兒思考：可以讓海綿變回原來的樣子嗎？幼兒再動手做一做。
小結：我們能把海綿變成各種形狀引導孩子捏成一團），馬上松開，它又能恢復原樣，說明海綿有彈性。
2、海綿寶寶喝水游戲
1）教師提供顏料水分組活動，提示幼兒思考：海綿寶寶能干什么？
2）待幼兒活動幾分鐘后，請幼兒說一說你是怎么玩的，發現了什么?如：“我把海綿放在顏色碗里，碗里的`顏色水少了，而海綿變顏色了”。
教師肯定幼兒的做法和語言表述，表揚做的好的幼兒。
教師小結：海綿能把顏料水變少，說明海綿能吸水，具有吸水的功能。
聯系生活，整理活動：
在我們的日常生活中，海綿的用途也很廣，如我們做操用的體操墊、睡覺時鋪的海綿墊等。引導幼兒把吸水的海綿拿到陽光下曬一曬，整理桌面的操作材料。
活動延伸：
1、讓幼兒仔細觀察社會上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。
2、數小時后，教師帶領幼兒一起去收海綿。
幼兒園科學教案3
活動目標
1、了解馬鈴薯的生長過程，激發探究植物奧秘的欲望。
2、知道到馬鈴薯的食用方法，喜歡吃馬鈴薯。
活動準備
1、圖片：食用馬鈴薯的圖片 ， 生長的馬鈴薯，發芽的馬鈴薯。
教學過程
一、出示薯片，引起幼兒的興趣
教師：這是什么?你們吃過嗎?這是用什么做成的.?
幼兒討論
教師：這就是我們平時說的“土豆”，它還有一個名字叫“馬鈴薯”。今天我們來認識馬鈴薯。
二、認識馬鈴薯及其生長過程
1、出示圖片：馬鈴薯
教師：這是什么?它還有一個名字呢，知道叫什么嗎?
2、出示發芽的馬鈴薯圖片。
請小朋友看看這個馬鈴薯有什么不同?
教師：仔細觀察，看看馬鈴薯哪里最容易長出小芽?
猜猜把長芽的埋到土里會不會長出葉子，會結出新的馬鈴薯嗎?
3、了解馬鈴薯的生長過程
(1)讓幼兒討論：發了芽的馬鈴薯切成幾塊，切口朝下埋在土里會發生什么事情?
(2)教師：馬鈴薯的根和芽一天天長出來。
馬鈴薯的根是從有芽的地方長出來的，你知道芽朝哪里長嗎?
往地里長還是往有陽光的地方長?
幼兒討論后知道，芽朝著有陽關的地方長。
(3)教師：什么時候長出葉子了，看到露出地面長出嫩嫩的葉子，
你就會知道在這個地方有一棵馬鈴薯了。
(4)教師：葉子越長越多，地底下發生什么事呢?
(幼兒自由討論。)
(5)教師：馬鈴薯寶寶要長出來了，知道寶寶長在哪里嗎?
原來是長在根的最前端。寶寶在地下長，地上面開出漂亮的花了!
(6)提問：我們什么時間才能把馬鈴薯從土里挖出來?
(7)出示圖片，觀察地里成熟后的馬鈴薯。
教師：花謝了，葉子也枯萎了，這個時候我們就可以挖出長大的馬鈴薯了。
4、教師小結馬鈴薯生長的過程：
把發芽的馬鈴薯切成塊，切面朝下埋在土里，有充足的陽光和水分，在土里發芽長根，
露出地面時長出嫩嫩的葉子，長了許多葉子以后開出漂亮的花，馬鈴薯寶寶在土里慢慢長大，
等到花和葉子枯萎了，馬鈴薯就長大了，我們就可以吃了。
三、馬鈴薯的食用
1、提問：是不是所有的馬鈴薯都可以吃?長芽的，已經變綠了的可以吃嗎?
教師：長芽的，已經變綠的馬鈴薯有毒素是不可以可以吃的。
2、提問：馬鈴薯可以怎么吃呢?
幼兒討論
3、出示馬鈴薯制成的食物圖片
教師和幼兒一起歸納做法：可以炸，炒，煮，烤。切成塊，絲，整個，土豆泥等。
教師：想不想吃馬鈴薯啊?回家和爸爸媽媽一起做美味的馬鈴薯食品吧!
活動總結
幼兒園科學教案4
設計思路：
主題活動“我愛我家”正在熱火朝天的開展，幼兒從本來對家的點滴認識，發展到“爸爸本領大”知道了爸爸的許多本領，進而對爸爸產生景仰，視他為自己的偶像。然而，有的幼兒覺得媽媽的本領也很大，也說到“媽媽對我可好了”類似的話語。因此，想到讓幼兒也介紹自己的媽媽。進而讓幼兒產生好奇：“自己是從哪里來的”。此活動是為了解決幼兒心中的疑惑，讓他們了解自己在媽媽肚子里的時候還有一個家，感知媽媽懷孕的辛苦，萌發對媽媽的熱愛。
活動目標：
1.通過看看講講，了解寶寶在媽媽肚子里長大變化的過程。
2.感受媽媽對寶寶的那種愛，激發幼兒對媽媽的愛。
活動準備：
孕婦圖片、視頻資料。
活動過程：
一、看圖片，感受孕婦的與眾不同
出示圖片
你們發現這個媽媽有什么不一樣的地方嗎？
比如：衣服，肚子，走路，動作等等（引導幼兒說說孕婦與我們一般人的不同之處。）
小結：是呀，媽媽穿的衣服比我們要大，要肥，這樣寶寶會很舒服的，媽媽走路的樣子也跟我們不一樣，動作很慢的，有了肚子里的寶寶做事情也不方便的。
二、提問，了解寶寶在媽媽肚子里的情況。（看圖片）
1.猜一猜，寶寶在媽媽的肚子里，媽媽會有什么感覺？（幼兒自由回答）
2.猜一猜，寶寶在媽媽肚子里有什么聲音？寶寶可能在干什么？
3.幼兒交流自己從媽媽那里了解到的經驗。（幼兒自有分享）
4.回家都問過媽媽了，誰來說說看當時你在你媽媽肚子里的時候是怎么樣的？
小結：寶寶在媽媽肚子有很多事情可以做，有時他會閉上眼睛睡覺，有時候會在肚子里翻跟斗，有的時候還會伸懶腰，打哈欠呢！
三、觀看視頻----了解寶寶在媽媽肚子里的成長過程
1.與幼兒一起觀看寶寶在媽媽肚子里的成長過程的.相關視頻。
2.說一說，你看到了什么？是怎么樣一個過程？
小結：其實呀，寶寶在媽媽肚子里也很調皮的，媽媽為寶寶做出很多的事情，媽媽愛寶寶，寶寶也愛媽媽。我們也要為媽媽做很多的事情，你們都會為媽媽做些什么事情呢？我知道，我們中三班的小朋友都是一個愛媽媽，愛自己的家人的好孩子。
四、活動延伸
我們在媽媽肚子里的時候，媽媽真辛苦，我們也來體驗一下媽媽的辛苦。（可以讓孩子把自己的枕頭塞在衣服里，然后去小便、洗手，體驗做大肚子媽媽的不容易。）
小結：做媽媽真辛苦，所以我們要愛我們的媽媽。
幼兒園科學教案5
學習目標
1、 了解海豚的本領，并能進行相關的討論，發展語言表達能力。
2、 根據指示做相應的動作，發展身體的協調運動能力。
3、 能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。
4、 能積極地與同伴交流自己的'發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
活動準備
1、 海豚布偶。
2、 視頻短片“海豚”(《動物真有趣》電子書第 2 - 3 頁)，以及有關海豚幫助人類的錄像等。
3、 鈴鼓。
活動過程
形式 ：集體/小組
1、 出示海豚布偶，老師與布偶進行對話：
老師：海豚，請問你住在哪里?
海豚：我原本住在海洋里，后來人們把我和我的同伴帶到海洋公園來，為小朋友們表演節目。
老師：你們會表演什么呢?
海豚：我們會表演很多節目，跳高、頂球都難不住我們。
2、 老師引發幼兒對海豚的好奇心，鼓勵他們提出問題。
3、 播放電子書第 2 - 3 頁的視頻短片，讓幼兒觀看海豚表演的片段。，播放海豚為人類服務，救助人類的錄像。
4、 與幼兒討論海豚的本領，例如會跳出水面用嘴巴頂球，會用鰭做出揮手的動作，會發出類似唱歌的聲音、能幫人做事情等。
5、 引導幼兒想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游泳。當老師用力拍打鈴鼓一下時，幼兒便模仿海豚向上跳一次;老師用力拍打鈴鼓兩下時，幼兒便跳兩次。
活動評價：能較清楚地說出海豚的本領。能根據鈴鼓聲的指示模仿海豚跳躍。
反思：
本次活動的目標幼兒基本達到，幼兒能清楚的說出海豚的本領，播放視頻幼兒興致很高，只是漏了一環節，觀看圖片后沒有描述海豚的外形特征。整個活動過程有些單一，最后結束部分，可以引導幼兒想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游，聽指令模仿海豚跳圈向上跳，根據指示做動作。
幼兒園科學教案6
科學意圖：
兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，這一時期是培養科學興趣、體驗科學過程、發展科學精神的重要時期。
材料準備：
大小相同的小碗若干、溫度計、糖塊、咖啡、砂糖、鹽、勺子、杯子、飲用水。
實驗操作：
（1）將盛滿水的若干個大小相同的小碗放進冰箱把水冷凍成冰塊，如果在冬季可在戶外自然冷凍。
（2）將若干個冰塊同時拿出，引導幼兒用多種方法讓冰塊融化，比較融化速度的不同。比如，放在室內任其自然融化、加熱融化、放在陽光下融化等。
（3）讓幼兒分別舀一勺咖啡、一勺砂糖、一勺鹽以及一塊糖塊，然后把它們同時放在不同溫度但水量相同的水杯中，并用勺子攪拌，觀察溶解現象。
（4）溶解后請幼兒品嘗，會有甜、咸、苦的味道，幫助幼兒進一步感受溶解現象。
指導建議：
在觀察融化現象時，注意讓幼兒比較溫度對冰塊融化的影響。
在觀察溶解現象時，讓幼兒觀察比較哪些物體容易溶解、哪些物體不容易溶解，讓幼兒比較水的溫度和攪拌速度的不同對溶解的影響。
指導大班幼兒學會使用溫度計，讓他們嘗試將自己觀察到的結果和溫度記錄下來。
拓展與替代：
建議幼兒在飲料中加入冰塊，制作一杯可口的冷飲。
在幼兒自制冷飲時，引導幼兒注意觀察冰塊與水溫之間的關系：隨著冰塊的`融化，飲料逐漸變涼，冰塊越多，水溫越低。
鼓勵幼兒在家中選擇多種材料自制飲料，如奶粉、咖啡、桔子粉等，進一步感受溶解現象。
科學小知識：
固體受熱化成液體的過程，被稱為融化。通常情況下，體積相同的冰塊，溫度越高，融化的速度越快。一種物質（溶質）分散于另一種物質（溶劑）中成為溶液的過程，被稱為溶解。比如，食鹽或蔗糖溶解手水而咸水溶液。溶解的速度與溶質的性質、溶質在溶劑中的被攪拌的速度以及溶劑的溫度等因素有關。通常情況下，顆粒狀的溶質比塊狀的溶質容易溶解；攪拌的溶液比沒有攪拌的溶液，其溶質容易溶解；溫度高的溶劑比溫度低的溶劑，其溶質容易溶解。
活動反思：
幼兒對知識點的了解是一個操作感知的過程，能否說出知識點（科學原理），并不是活動的最終目標。幼兒科學主要是調動幼兒參加科學活動的學習動機和興趣。
幼兒園科學教案7
活動目標：
1. 引導幼兒探索發現小球站穩的多種方法，體驗操作中的樂趣。
2. 能用完整的語言講述自己的操作過程。
3. 能積極動腦筋，解決問題，樂于與同伴分享。
活動準備：
1.乒乓球、皮球、棒球若干。
2.毛巾、積木、瓶子、沙包、紙、紙卷、茶杯、剪刀、碗、筷子、樹葉、勺子、乒乓球拍子、報紙 、籃子等物品若干。
活動過程：
一、 教師出示球，讓幼兒對玩球產生興趣 。
1.教師：今天老師給你們帶來了一些球，你們認識它們嗎?
教師出示：乒乓球、棒球、皮球
2.幼兒玩球，教師在旁觀察，引導幼兒用不同的方法玩球。
教師：現在我們每人拿一個球來玩一玩，在玩球時候，小朋友可以用不同的方法玩球,也可以試一試其他小朋友的'玩法,還可以換其它的球玩一玩。
3. 幼兒說一說自己玩球的方法。
教師：老師發現你們的玩法真多，請告訴大家你是怎么玩球的呀？
二、提出問題，引導幼兒動手探索：利用多種物品讓小球站穩。
1.通過收球，讓幼兒發現問題。
教師：小球玩累了，我們一起把小球放到桌上休息一下吧。
教師：剛才在放球的過程中，老師發現一個問題：***小朋友的球總是站不穩，會滾到地上去？
2.幼兒表述自己讓小球站穩的方法。
教師：請你們想個方法，讓小球在桌子上站穩的？
3.幼兒動手探索讓小球站穩的方法。
（1）今天，老師給小朋友帶來了很多物品，請小朋友試一試這些物品能不能讓小球站穩？如果你找到讓小球站穩的方法，你可以先和旁邊的小朋友交流一下，你是怎么做的？
教師：誰來告訴大家，你用什么物品讓小球站穩?
（2）教師：小朋友想出這么多讓小球站穩的辦法，還有一個物品很少有小朋友用到？看，是什么呀？(幼兒:紙。)
教師:我要讓小朋友探索探索，怎樣用這張紙讓小球站穩呢？
我們動手試一試，如果你想出好辦法可以和你旁邊的小朋友，說一說你是怎樣做到的？
教師：哪個小朋友來說一說自己探索的方法？
三、延伸活動
教師：今天小朋友通過探索，想到很多讓小球站穩了辦法。我們班小朋友真棒，其實我們身邊還有很多東西能讓小球站穩，下課后我們再繼續尋找，然后把這些方法記錄下來。
幼兒園科學教案8
活動目標：
1．感知影子的顏色、形狀，獲得有關影子的具體經驗。
2．對探索影子的活動產生興趣，提高細致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發現的能力。
活動準備：
1．實驗材料：一個美麗的布娃娃。
2．學生已獲初步經驗，玩過踩影子的游戲。
3．時間安排：有陽光的日子。
活動過程：
（一）情景導入，引發學生對影子的探索興趣。
1．教師：你們認為人有影子嗎？你的影子在哪里？你的影子是什么樣的？請你把它畫下來。
（二）引導學生觀察、發現影子的特征。
1．教師：你的影子是什么樣的呢？
2．分組實驗：教師引導學生在陽光下做各種動作，觀察影子的顏色和形狀變化。
3．借助布娃娃玩具，引導學生觀察、比較布娃娃和影子的不同。教師：美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的？布娃娃影子的衣服是什么顏色的？教師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么變化了？
（三）引導學生觀察、比較自己和影子的不同。教師：你和你的影子一樣嗎？什么地方不一樣？
（四）繪畫記錄，請學生把自己和自己的影子畫下來。
1．教師提醒學生思考怎樣畫出自己的身體和影子。
2．請學生介紹自己的作品，說說自己是哪個？
3．教師和學生討論：影子在身體的什么位置？
活動評析：
中班學生對事物表面特征的觀察以積累了一定的經驗,在本次活動中通過尋找、探索發現影子的奧秘,激發學生探索事物本質特征的興趣,科學教育活動是在引導學生親自探索和發展獲得有關經驗的過程.玩影子是學生最感興趣的游戲，教師緊緊抓住學生這一特征設計了本次活動，以玩手影為導入，在循序漸進深入，影子是怎樣產生的——影子的舞蹈——進一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子，結束本次活動。從而讓學生全面系統地掌握了有關“光和影子”的.感性經驗，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產生了影子。
活動中，教師提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵學生想辦法，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動的學習方法，增強學生的自信心，激發學生探索欲望，促進學生的創新思維。教師根據教學目標，用集體教學的形式，在教學過程中，教師運用了探索式教學法，滿足學生探索事物本質特征的愿望，充分做到以學生為主體，教師為主導，培養學生探索科學實踐的興趣，發展學生的觀察、比較、判斷能力，讓學生養成從小就主動探索科學的習慣，提倡學生自己體驗成功的喜悅，并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。
激發學生學習興趣。首先教師設計玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。（用應集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態的影子，讓學生自由操作感受到樂趣。將學生的學習興趣和探索愿望激發出來。） 向學生提問：為什么會產生影子呢？（通過學生自由發言，體現學生學習知識的主動性和自主性原則，引出本次課題。）并為他們提供手電筒和一些立體物體，請學生用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關掉手電，觀察還有沒有影子，并提問影子是怎樣產生的。
通過實驗觀察，在不同角度的光照方向產生的影子有什么不同，并小結初，光線照射在物體上，物體擋住了光線產生了影子，讓學生發現光照方向與投影的關系。
本次活動通過學生觀察、操作，鼓勵學生自己動腦解決問題，并通過交流討論是學生感知，光線位置變化，影子也隨之變化的現象，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產生影子，從中獲得“光和影子”的感性經驗。
幼兒園科學教案9
教案目的：
1、讓幼兒初步認識、了解地球，知道地球是一個十分巨大的球體，是我們人類和其它動物共同居住生活的地方。
2、教育幼兒愛護地球，保護我們的家園。
3、初步培養幼兒的環保意識和探索興趣。
教案準備：
1、電視機、電腦、2個課件;
2、地球儀一個;
教案流程：
一、請你猜一猜中國人、日本人、美國人、法國人……都住在什么地方。
二、向幼兒介紹地球
1、提問：小朋友，你們認識地球嗎?它是什么形狀?(幼兒自由回答)
2、出示地球儀，請幼兒觀察并討論地球的形狀。
小結：地球是一個非常大的球體，形狀像球而略扁，地球儀就是縮小的地球模型。
3、通過看課件，讓幼兒了解地球上面有什么?
(1)提問：地球是一個很大的球體，你們知道它上面有什么?(請幼兒憑自己已有的生活知識回答) (2)觀看課件。然后通過提問，鞏固幼兒對地球上有陸地、高山、海洋、人、動物、植物的認識。
4、讓幼兒在地球儀上找出海洋、陸地的`位置，地球上最冷的地方和最熱的地方在哪里?
三、學念兒歌《地球是個運動員》。理解并學習兒歌內容，想像兒歌展示的畫面，領會詩中對地球生動、形象的描述。
四、小結：地球上有許多人、動物和植物，而地球只有一個，它是我們大家共同居住和生活的地方，所以，我們每個人都要注意保護地球，愛護我們的家園。
討論：我們應該怎樣保護我們居住的地球?(不亂扔垃圾、不隨地吐痰、多植樹......)
五、結合課件，教師有表情的講故事《地球生病了》，然后組織幼兒討論：地球為什么生病了?怎樣給地球治病?......進一步激發幼兒的環保意識和探索興趣。
六、延伸活動：
開展爭當“環保小衛士”活動——啟發幼兒在平時要多做一些力所能及保護環境的工作。
幼兒園科學教案10
活動目標
1.能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習性。
2.有喜歡小兔子、關心秒度 動物的情感。
3.豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳
活動準備
1、動畫片：小兔子真可愛
2、兔子一只，草、白菜、胡蘿卜若干
活動過程
一、觀看動畫片
動畫片引發觀察小兔子興趣。
二、觀察小兔子
1、兔子是什么樣子的?
引導幼兒有順序的觀察兔子的頭部(長耳朵、三瓣嘴)
身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長);
尾巴(短短的)
2、兔子是怎么走路的啊?我們來學一學好嗎?
三、抱抱小兔子
1、那你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?
2、小兔子全身長滿了什么?(毛)
3、身上的毛是什么顏色的?
4、抱起來的感覺是怎么樣的`?
(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的)
四、喂喂小兔子
1、小兔子愛吃什么?(青菜、青草、蘿卜)
2、吃東西的時候它的嘴巴是怎么動的?(
結束部分
教師：那我們一起喂喂小兔子好嗎?
帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點。
幼兒園科學教案11
活動目標1、利用感知器官觀察沙子的組成結構，了解沙子細小容易塑造的特性。
2、發展幼兒的感知能力，誘發想象力和探索興趣。
活動準備【自由選擇活動-科學領域】- Big eye small eye 活動紙- 觀察沙子（沙子是怎樣形成的？）
活動過程【導入】
1. 觀看多媒體資料【觀察沙子】，推測一下沙子顏色不同的原因。
- 你見過沙子嗎？
- 你在哪兒見到過沙子？
- 沙子是什么顏色的？
- 沙子是怎樣形成的呢？
- 為什么沙子有不同的顏色？
【展開】
2. 觀看實驗視頻【觀察沙子】，說說實驗目標，實驗順序以及備品。
-今天我們要做的實驗叫什么？
- 做實驗的時候都需要哪些東西呢？
- 觀察一下我們周邊能看到的'沙子。
- 看一看實驗順序 。
1）用眼睛觀察沙子。
2）用鼻子聞一聞沙子。
3）用耳朵聽一聽沙子的聲音。
4）用手摸一摸。
5) 用放大鏡仔細地觀察一下沙子。
【活動1：觀察沙子】
3. 用五感來觀察我們周邊收集來的沙子。
- 沙子是什么顏色的？
- 沙子有什么氣味？
- 用手抓一把沙子，然后讓沙子從指縫間漏掉，會有什么聲音呢？
- 用放大鏡仔細地觀察一下沙子。
- 你看到了什么？
【結束】
4. 實驗結束后，Big eye small eye活動紙- 觀察沙子（海邊有許多沙子）寫出實驗結果。
注意事項- 不要讓幼兒把沙子放入口中。
活動評價- 對于沙子的關心和是否積極地觀察進行評價。
教師活動相關信息巖石碎成小石塊后，慢慢地小石塊就會變小，最后形成沙子。再變小的話就形成了土壤。沙子是由巖石演變而成的，由于巖石吸收太陽光不均勻，所以沙子的顏色也就不一樣了。
幼兒園科學教案12
活動名稱：
各種各樣的汽車
活動目標：
1.初步了解汽車的類型和特征。
2.了解一些汽車的特殊用途。
3.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。
活動準備：
PPT課件《各種各樣的汽車》。
活動過程：
一.說一說：我知道的汽車
1.教師：大家平時見到的汽車長什么樣?
(幼兒的`討論)
2. 特殊功能的車(播放PPT1、2、3、4)
教師結合課件,小結汽車的基本特征以及功用。
二.找一找：兒歌里的汽車
1.教師：除了剛剛說到的小汽車，你還見到過哪些車呢?
(1)教師結合幼兒的討論，出示PPT 5、6、7、8、9
(2)這些車有什么用呢?和之前我們看到的車有什么不同呢?
2、欣賞兒歌：
(1)教師：今天我們要來學一首新的兒歌——車，我們先來聽聽。
3.教師：兒歌里都說了哪些車?它們長什么樣?各有什么作用?
三.學念兒歌
幼兒在教師指導下邊看PPT邊逐句學念兒歌《車》。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
幼兒園科學教案13
活動目標：
1、感知紙的吸水性不同與紙船沉浮速度之間的關系。
2、積極參加探索活動，仔細觀察并正確記錄觀察結果。
重難點：
重點：正確記錄三種不同材質小船水中的沉浮速度。
難點：感知指的吸水性與只穿沉浮速度之間的關系。
教學準備：
1、事先請幼兒用普通白紙、報紙、蠟光紙折成小船（每個幼兒選一種紙，折一條船）；活動記錄單三人一張，鉛筆三人一只。
2、兒歌《小船》
3、倒入水的小盆三人一個，上面三種材料的紙片若干。
活動過程：
一、兒歌導入本次活動的主題。
師：小船漂啊漂，一起漂到小溪里；
小木船游啊游，一起游到江河里；
小木船開啊開，一起開到海洋里。
師：剛才老師的兒歌里說的是誰在漂啊漂，游呀游呀？
幼：小木船
二、認識不同種類的紙船，猜想結果。
1、認識不同種類的船：
師：除了兒歌里的小木船外，你還知道有什么船嗎？
師：是啊，有些穿是用鋼鐵做的，有的是用水泥做的，還有的是用木頭做的，開起來穩穩的，很安全。
2、出示紙船
師：老師這路也有三艘小船，看看他們是用什么材料做的？
幼：白紙、報紙、蠟光紙
師：我們把這些紙折成小船放進水里，會發生什么呢？我請孩子們來猜一猜哪艘船會最先沉到水里？哪艘穿會最后沉下去？（請2-3名幼兒猜測，老師將猜測結果填寫在事先準備的表格上）
師：小朋友們猜的`都不一樣，那我們請記錄表來幫忙，以三人為一組，把你們小組的猜想記錄在？標記的后面，第一個沉下去的，畫上"一個點"，第二個沉下去的，畫上"兩個點"，第三個沉下去的，畫上"三個點"。
3、請三人一組的幼兒交流自己的猜測情況
實驗結果○
三、實驗并記錄
1、教師講解和師范實驗操作（事先已請幼兒折好小船）
T：我們猜的對不對呢？還是通過實驗來證明吧。
T：老師這里有一盆水，一只手拿住兩只船靠在一起的邊，另一只手拿一只船，心里輕輕地數"1、2、3"，然后把小船輕輕地、平穩地放進去，然后用小眼睛仔細觀察，看看到底是是誰第一個沉下去，誰最后一個沉下去，并且把你看到的結果記錄在"○"后面，第一個沉下去的，畫上"一個點"，第二個沉下去的，畫上"兩個點"，第三個沉下去的，畫上"三個點"。
2、每組選一個小組長，請他將小組的三種紙船放入水中，觀察并記錄結果
T：老師也給小朋友準備了小盆子，用剛才老師的方法，一只手拿住兩只船靠在一起的邊，另一只手拿一只船，心里輕輕地數"1、2、3"，然后把小船輕輕地、平穩地放進去，放完后小手不去碰，小眼睛仔細觀察，記錄觀察結果。
3、請幼兒說說實驗結果
4、探索原因，感知紙的吸水性不同與紙船沉浮速度間的關系
（1）T：同樣是小船，為什么有的沉的快，有的沉的慢呢？
（2）"吸水性"實驗：教師使用投影儀展示實驗過程：出示是那種紙和滴管，分別滴在塑料紙上，引導幼兒觀察吸水速度，并與自己的實驗結果相對應，尋找答案。
T：哪張紙吸水最慢？（蠟光紙）
哪張紙吸水快一些？（報紙）
哪張紙吸水最快？（報紙）
：原來不同的紙吸水的速度是不一樣的，誰吸水快，船就沉的快。
幼兒園科學教案14
活動目標：在活動中會邊實驗邊記錄，并將同類的水果歸類，養成細心觀察的好習慣。
活動準備
1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。
2、各種水果圖片、顏色標記。
3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的圖片)、白布、固體膠。
活動過程
一、出示一封信，引起幼兒的實驗興趣。
師：今天，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信里寫的什么呀?我們一起來看看吧!哇!有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什么?
1、讀信：張家港市機關幼兒園中二班的小朋友，你們好!我們是小小班的小朋友，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請你們幫幫忙，告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎?
2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的?與果皮是否一樣?
3、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎?王老師也不太明白，今天我們來做次小小實驗家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎?
二、幼兒實驗了解各種水果的果汁顏色，
師：今天老師為你們準備了各種水果，一些白布、還有一張實驗記錄表和一些顏色標記，請小朋友實驗的時候一邊做實驗一邊將實驗的結果用顏色標記記錄到實驗表上。
1、幼兒一邊實驗一邊將實驗結果記錄下來，教師巡回輔導，幫助能力差的幼兒實驗記錄。
2、請個別幼兒講述實驗過程和實驗記錄表。
3、對有爭議的實驗結果，教師實驗得出正確結果。
三、幼兒再次實驗，將水果歸類。
師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的`和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢?哪些和果皮顏色不一樣呢?我們再一起來做一次實驗，一邊做實驗一邊將水果進行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。
1、幼兒實驗，并將水果卡片歸類。
2、幼兒講述實驗結果。
3、送卡片：將水果卡片送到相應的筐中。(果汁與果皮顏色一樣的放一個筐中，不一樣的放另一個筐中。
4、教師小結幼兒的操作結果，表揚鼓勵。
四、給動物幼兒園回信，體驗幫助別人的快樂。
師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢?我們一起來回封信，告訴他們我們的實驗結果好嗎?
1、出好的實驗記錄表，疊好放進信封。
2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。
延伸活動：
1、師生一起寫回信。
2、自己動手榨果汁，一起品嘗果汁。
附：
橙汁和橙皮的顏色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黃色的，奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。蘋果果皮是紅色的，梨的果皮是黃色的，葡萄的果皮是紫色的，而它們的果汁卻都是無色的。西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。
幼兒園科學教案15
【教學目標】
1.能連貫地表達自己的觀點，初步學習辨證地看問題。
2.簡單了解食物鏈的知識，初步感知動物與環境的密切關系。(重點)
3.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4.通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
【教學準備】
故事幻燈片，狼、羊、草的圖片和道具，食物鏈圖片和操作架。
【教學難點】
簡單了解食物鏈的知識，初步學習辨證地看待問題。
【教學過程】
一、故事梳理，對話中感知
1.講故事并提出問題：誰會吃掉小草?誰會吃掉小羊?老狼要吃掉小羊，小羊是怎么說的?老狼會怎么回答它?那你覺得狼該不該把羊吃掉?
2.繼續故事展開討論，如果你是法官你會怎么做?
教師小結：因為沒了狼，羊才會變多，把草原吃光，草原變成了荒漠。
3.現在覺得該不該把狼全部關起來?為什么?
4.板書小結
草——羊——狼，揭示食物鏈的概念。
教師小結食物鏈中的生物是相互依存的，不因自己的意愿而干涉。
二、情境表演，游戲中感悟
1.幼兒自由選擇角色進行游戲。
2.教師和幼兒共同梳理因角色得多少而造成的食物鏈斷裂，幼兒進行表演。
三、合作拼擺，操作中體驗
1.倆人一組合作拼擺食物鏈。
2.針對幼兒拼擺的食物鏈，教師與幼兒共同驗證糾錯。
四、活動小結，拓展延伸
自然界中有很多的食物鏈，從現在開始用心觀察等你長大了你會了解更多更有趣的關于食物鏈的知識。
【教師反思】
把枯燥的科學知識變得簡單易懂富有趣味性，符合幼兒的'年齡特點，教師注重各領域的整合，利用語言故事的形式把食物鏈知識潛移默化的傳授給幼兒，通過游戲再次讓幼兒感知，通過體驗讓有了初步理解食物鏈，目標達成好。
小百科：法庭（courtroom）是法院（court）的事務類組織單元，是法院的子屬級單元，是審判者根據客觀事實及證據，公正地依法審理，并判決當事人是否違法，該處以何種處罰，或裁定當事人在所涉事件中該擔負的責任或該承擔的義務的基本裁判組織單元。
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