中班綠魔法師教案

中班語言教案《綠魔法師》推薦度：
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中班綠魔法師教案

　　作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的中班綠魔法師教案，希望能夠幫助到大家。

中班綠魔法師教案

中班綠魔法師教案1

　　設計意圖：每個人在心中都會有這樣一個夢想：能變成一個無所不能的魔法師，生活能因為魔法而發生意想不到的變化。讓自己的家與綠色森林融為一體，隨時享受大自然清新的空氣和充滿生機的綠意，在爬山虎的綠蔭理享受清涼，把桌椅變成樹的模樣，在綠色的帳篷理做夢，給爸爸媽媽化個怪異的妝―――故事里的魔法，既是孩子的童話，也說成人的夢想。

　　一、教學目標：

　　感受故事的趣味性，觀察畫面中場景、人、物的變化。

　　熟悉故事內容，能用完整的語句進行講述。

　　感受大膽想象的樂趣，能將自己的想象通過畫、說的形式表現出來。

　　能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

　　二、教學準備：

　　幼兒準備：小圖書人手一冊。教師準備：大圖書、錄音帶、變魔術道具。

　　三、教學過程：

　　（一）游戲導入。教師利用道具變魔術，引起幼兒對魔術的.興趣。教師鼓勵幼兒學一學，變一變。

　　你們看過魔術表演嗎？看魔術表演時，你是這樣的心情？引導幼兒講講自己所看過的魔術，說說自己對魔術的感受。

　　引出故事《綠魔法師》

　　（二）自由閱讀。幼兒有序取書，自由地閱讀故事，引起幼兒閱讀的興趣。

　　教師適時引導：找一找，綠魔法師在家里的哪些地方是施了魔法？

　　教師與幼兒一起感受故事的趣味性：你喜歡頑皮豆的魔法嗎？說說最喜歡頑皮豆變的哪個魔法？引導幼兒說出魔法的細節。

　　（三）大圖書閱讀。師生一起看大圖書，逐頁觀察講述，理解故事內容。

　　頑皮豆從森林里玩耍回來有什么變化？他說了些什么？（學說：我是綠魔法師）。我們一起來看看頑皮豆的綠魔法吧。

　　頑皮豆的魔法從哪里開始？

　　頑皮豆的新窗簾是怎樣的？這樣的窗簾你們喜歡嗎？為什么？

　　魔法讓桌子、椅子、小床變成了什么樣子？周圍有哪些變化？

　　媽媽爸爸有什么變化？

　　他的魔法讓衛生間發生了什么變化？青蛙是怎樣變出來的？小鳥為什么愿意到這里來？

　　頑皮豆家變成了什么？他喜歡嗎？你喜歡綠魔法師給大家帶來的變化嗎？如果你在這樣的環境里生活，會做哪些有趣的事情？

　　錄音機完整欣賞故事一遍。

　　（四）創造活動頑皮豆是個綠魔法師，他把家里變成了一個綠色的世界。要是請你來當魔法師，你準備做一個怎樣的魔法師呢？你想在自己家的哪些地方施展魔法？

　　請幼兒畫一畫，說一說。

　　活動反思

　　在這節語言活動中，我充分把握住孩子愛聽故事的習慣，捉著幼兒的好奇心，通過觀看魔術師變魔術的視頻引導幼兒進入主題，幼兒在整節活動中注意力非常集中，對老師提出的問題能大膽想象、非常主動地去尋找答案。特別是在最后我還把環保教育滲入其中，當孩子們看到我所出示的圖片時，每個小朋友都愿意當一個出色的魔術師，愿意把我們的大自然變得綠綠的，而且還想到了很多很多環保的方法（比如節約用水、多植樹），在提高幼兒的語言發展時，環保意識也逐步增強了。

中班綠魔法師教案2

　　活動目標：

　　1、喜歡閱讀圖書，理解故事內容，感受故事的趣味性。

　　2、學會觀察并能講述畫面中場景、人、物的變化。

　　3、認讀識字：魔法師、窗簾、桌子、椅子。

　　活動準備：

　　1、幼兒準備：小圖書人手一冊、小字卡。

　　2、教師準備：大圖書、磁帶、大字卡、可以變的小魔術。

　　活動過程：

　　一、游戲導入

　　1.、教師利用道具玩一個小魔術，引起幼兒對魔術的興趣。

　　師：小朋友們，你們想看魔術嗎？今天符老師給你們表演一個報紙喝牛奶的表演，一定要仔細看哦！你們還看過什么魔術表演呢？看了魔術表演你有什么感覺？

　　2、引起幼兒閱讀故事的興趣。

　　師：有個叫頑皮豆的小朋友，他自稱他是“綠魔法師”。他有什么魔法呢？我們一起到故事中看看吧！

　　二、自由閱讀

　　1、幼兒有序地取書。

　　2、幼兒自由地閱讀故事，教師適時進行引導。

　　師：請小朋友仔細找一找，綠魔法師在家里的哪些地方施了魔法？房間里有些什么？這些東西原來是什么樣的。現在有什么變化？

　　3、教師與幼兒一起感受故事的趣味性。

　　師：你喜歡頑皮豆的魔法嗎？說說你最喜歡他變的哪個魔法？

　　三、大圖書閱讀

　　1、師生一起看大圖書，逐頁觀察講述，理解故事內容。

　　（1）觀察第1頁，引導提問：頑皮豆從森林里玩耍回來有什么變化？他說了些什么？幼兒回答后，教師出示大字卡“魔法師”，并和幼兒一起學說頑皮豆的話：我是綠魔法師。

　　（2）觀察第2頁-第11頁：我們一起來看看頑皮豆的綠色的魔法吧。

　　第2頁：頑皮豆的魔法從哪里開始？你們發現了什么變化？

　　第3頁：頑皮豆的.新窗簾是什么樣的？出示詞卡“窗簾”。這樣的窗簾你喜歡嗎？為什么？

　　第4、5頁：魔法讓桌子、椅子變成了什么樣子？出示大字卡“桌子”“椅子”。

　　第6、7頁：小床變成了什么？周圍有哪些變化？

　　第8、9頁：媽媽和爸爸有什么變化？你希望你的爸爸媽媽變成那樣嗎？

　　第10、11頁：頑皮豆跑到了哪里？他的魔法讓衛生間發生了什么變化？青蛙是怎么變出來的？小鳥為什么愿意到這里來？

　　第12、13頁：頑皮豆的家變化了什么？他喜歡嗎？你喜歡綠魔法師給家里帶來的變化嗎？如果你在這樣的環境里生活，會做哪些有趣的事情？

　　2、教師講述故事，幼兒看大圖書，完整地欣賞故事一遍。

　　3、幼兒看小圖書，聽錄音講故事。

　　四、游戲

　　我是魔法師教師將小字卡發給幼兒，幼兒大聲地念一念，然后選擇一張最喜歡的字開展游戲。幼兒將小字卡藏在身后，嘴里說：“我是魔法師，我會變XX！”說完將字卡展示出來。

中班綠魔法師教案3

　　設計意圖：

　　每個人在心中都會有這樣一個夢想：能變成一個無所不能的魔法師，生活能因為魔法而發生意想不到的變化。讓自己的家與綠色森林融為一體，隨時享受大自然清新的空氣和充滿生機的綠意，在爬山虎的綠蔭理享受清涼，把桌椅變成樹的模樣，在綠色的帳篷理做夢，給爸爸媽媽化個怪異的妝―――故事里的魔法，既是孩子的童話，也說成人的夢想。

　　一．教學目標：

　　.感受故事的趣味性，觀察畫面中場景、人、物的變化。

　　.熟悉故事內容，能用完整的語句進行講述。

　　.感受大膽想象的樂趣，能將自己的想象通過畫、說的形式表現出來。

　　二．教學準備：

　　.幼兒準備：小圖書人手一冊.教師準備：大圖書、錄音帶、變魔術道具。

　　三．教學過程：

　　(一)游戲導入.教師利用道具變魔術，引起幼兒對魔術的興趣。教師鼓勵幼兒學一學，變一變。

　　.你們看過魔術表演嗎?看魔術表演時，你是這樣的心情?引導幼兒講講自己所看過的魔術，說說自己對魔術的感受。

　　.引出故事《綠魔法師》

　　(二)自由閱讀.幼兒有序取書，自由地閱讀故事，引起幼兒閱讀的.興趣。

　　.教師適時引導：找一找，綠魔法師在家里的哪些地方是施了魔法?

　　.教師與幼兒一起感受故事的趣味性：你喜歡頑皮豆的魔法嗎?說說最喜歡頑皮豆變的哪個魔法?引導幼兒說出魔法的細節。

　　(三)大圖書閱讀.師生一起看大圖書，逐頁觀察講述，理解故事內容。

　　頑皮豆從森林里玩耍回來有什么變化?他說了些什么?(學說：我是綠魔法師，我們一起來看看頑皮豆的綠色的魔法吧。

　　頑皮豆的魔法從哪里開始?

　　頑皮豆的新窗簾是怎樣的?這樣的窗簾你們喜歡嗎?為什么?

　　魔法讓桌子、椅子、小床變成了什么樣子?周圍有哪些變化?

　　媽媽爸爸有什么變化?

　　他的魔法讓衛生間發生了什么變化?青蛙是怎樣變出來的?小鳥為什么愿意到這里來?

　　頑皮豆家變成了什么?他喜歡嗎?你喜歡綠魔法師給大家帶來的變化嗎?如果你在這樣的環境里生活，會做哪些有趣的事情?

　　.錄音機完整欣賞故事一遍。

　　(四)創造活動頑皮豆是個綠魔法師，他把家里變成了一個綠色的世界。要是請你來當魔法師，你準備做一個怎樣的魔法師呢?你想在自己家的哪些地方施展魔法?

　　請幼兒畫一畫，說一說。

中班綠魔法師教案4

　　活動目標：

　　1、熟悉故事內容，能觀察并江蘇畫面中場景、人、物的變化。

　　2、感受故事的趣味性，理解魔法變化與現實事物之間的關聯。

　　3、認讀詞：魔法師

　　活動準備：

　　1、幼兒準備：小圖書

　　2、教師準備：大圖書、打字卡、可以變魔術的小道具

　　活動過程：

　　一、游戲導入

　　1.引導幼兒講講自己看過的魔術，說說自己對魔術的感受。

　　“小朋友們，平時你們看過魔術表演嗎？看魔術表演是是你們有什么感覺？”刺激、高興......

　　2.教師利用道具變一個小魔術，引起幼兒對魔術的興趣。

　　“今天，老師要給小朋友來變個小魔術，想看嗎？”

　　3.引起幼兒閱讀故事的興趣。

　　“今天我還給小朋友帶來了個有趣的故事，故事中有個小朋友叫頑皮豆，自稱是‘綠魔法師’。他到底有什么魔法呢？我們一起到故事中看看吧！

　　二、自由閱讀

　　1、幼兒有序地取書。

　　2、幼兒自由地閱讀故事，教師適時進行引導。

　　“找一找，綠魔法師在家里的那些地方施了魔法？”

　　（1）幼兒閱讀故事畫面，在每個畫面中尋找被魔法改變的地方東西或人物。教師在巡視時，可以輕聲提示幼兒觀察頑皮豆經過了哪些地方。

　　（2）幼兒結伴既有閱讀，教師鼓勵幼兒講自己的發現說給同伴聽。

　　幼兒在閱讀是可能不會觀察得那么細致，能將頑皮豆施展的魔法都找到。教師可以重點引導幼兒結合每個不同的場景進行比較：房間里有什么？這些東西原來是什么樣的？現在有什么變化？

　　3、教師與幼兒一起感受故事的趣味性：“你喜歡頑皮豆嗎？說說你最喜歡她變得那個魔法？”引導幼兒說出故事的情節。

　　（1）拿出大書，幼兒說到哪個變化，教師就把大圖書翻到該頁，鼓勵幼兒盡量完整地講述。

　　（2）幼兒沒有見到的內容，老師可以將該畫面展示出來。請幼兒說說：“頑皮豆在這里是怎樣施展魔法的？

　　（以下是每一頁的提問）

　　第2頁：頑皮豆的魔法從這里開始了，你們發現了什么變化呢？我們來學學看，大蘑菇怎么做的？

　　第3頁：頑皮豆的新窗簾是什么樣子的？你喜歡這樣的窗簾嗎？為什么？

　　第4.5頁：魔法讓桌子、椅子變成了什么樣子？讓我們一起來學一學桌子和椅子！

　　第6.7頁：小床變成了什么？周圍還有哪些變化呢？（綠油油的青草地|）

　　第8.9頁：爸爸媽媽有什么變化？你希望你的爸爸媽媽變成那樣嗎？為什么？

　　第10.11頁：頑皮豆跑到了哪里？他的.魔法讓衛生間發生了什么變化呢？青蛙是怎么樣變出來的？我們一起來學青蛙。

　　第12.13頁：誰來了？小鳥為什么愿意到這里來呢？（頑皮豆把家都變成了綠色的，非常漂亮）現在看頑皮豆是什么樣的表情？這時的他會說些什么呢？我們一起來學學看！

　　（完整欣賞故事：“現在，我們一起看大圖書，完整地看一看頑皮豆的綠色的魔發吧。”）

　　三、教師講述故事，幼兒看大圖書，完整地來欣賞故事一遍。

　　（1）教師提問：“故事的名字叫什么？為什么把頑皮豆稱作是綠魔法師呢？”

　　教師總結：頑皮豆把家變成了一個綠色的世界，使空氣變得更新鮮了，他真是一個神奇的綠魔法師。這么好聽的故事，我們一起來講一遍，好嗎？

　　（2）幼兒看大圖書與教師一起講述故事一遍。“你們喜歡頑皮豆的魔法嗎？為什么？頑皮豆把家變成了綠色的世界。他是一個綠魔法師。”（邊說邊出示字卡）

　　（3）幼兒看小書，聽錄音跟著講述一遍故事。

　　四、結束活動、拓展延伸

　　“頑皮豆是個綠魔法師，他把家里變成了綠色的世界。找找看我們的周圍世界那些也被施了綠色的魔法？下次我們把它編到故事中去。”

中班綠魔法師教案5

　　設計意圖：

　　每個人在心中都會有這樣一個夢想：能變成一個無所不能的魔法師，生活能因為魔法而發生意想不到的變化。讓自己的家與綠色森林融為一體，隨時享受大自然清新的空氣和充滿生機的綠意，在爬山虎的綠蔭里享受清涼，把桌椅變成樹的模樣，在綠色的帳篷里做夢，給爸爸媽媽化個怪異的妝―――故事里的魔法，既是孩子的童話，也說成人的夢想。

　　一、教學目標：

　　1、感受故事的趣味性，觀察畫面中場景、人、物的變化。

　　2、熟悉故事內容，能用完整的語句進行講述。

　　3、感受大膽想象的樂趣，能將自己的想象通過畫、說的形式表現出來。

　　4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

　　二、教學準備：

　　幼兒準備：小圖書人手一冊、教師準備：大圖書、錄音帶、變魔術道具。

　　三、教學過程：

　　（一）游戲導入、教師利用道具變魔術，引起幼兒對魔術的興趣。教師鼓勵幼兒學一學，變一變。

　　1、你們看過魔術表演嗎？看魔術表演時，你是這樣的.心情？引導幼兒講講自己所看過的魔術，說說自己對魔術的感受。

　　2、引出故事《綠魔法師》