中班數學教學設計：我是魔法師

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中班數學教學設計：我是魔法師

　　教學目標：

中班數學教學設計：我是魔法師

　　1.復習數字4和6,理解數字與物體數量的關系

　　2.學習數字7，掌握數字7和物體數量的關系。

　　3.在游戲中體驗成功的喜悅。

　　教學準備：

　　1.魔法棒、貼有圖片的操作材料人手一份。

　　2.ppt

　　教學重難點：

　　重點：復習數字4、6，學習數字7。

　　難點：掌握數字7和物體數量的關系。

　　教學手段與方法：多媒體參與法、操作法、提問法

　　教學過程：

　　一、創設情境，認識魔法棒

　　1.師：今天，老師給你們每人帶來了一樣神奇的禮物。看看桌上，是什么呀？

　　幼：魔法棒。

　　2.師：你們想玩嗎？請你輕輕拿起來，玩一玩。

　　3.師：小朋友們發現了嗎？魔法棒上還有數字呢！瞧，金老師的是6號魔法棒，誰和我一樣的？（幼兒舉起。)除了我們的6號魔法棒，還有幾號魔法棒？

　　4.師：哦，還有4號魔法棒。原來我們這里有4號魔法棒和6號魔法棒。

　　【missjinの教案】中班數學：我是魔法師二、復習數字4和6

　　1.師：有了魔法棒，我們就是魔法師了！魔法師在變魔法的時候要念什么呀？（咒語）金老師就有一句神奇的咒語“吧啦吧啦變！”

　　2.師：先請大家看看金老師的魔法棒能變出什么。巴巴拉巴拉變！<6只蝴蝶>我變出了什么？我們一起來數一數有幾只蝴蝶。原來金老師的6號魔法棒變出了6只蝴蝶。

　　3.師：拿6號魔法棒的小魔法師們你們想用6號魔法棒變出什么。

　　<請手持6號魔法棒的小朋友們說一說自己想變出什么>

　　4.師：大家想變出好多東西呀，我們一起試試看這次能變出什么吧！

　　5.師：呀，變出了好吃的？數一數有幾塊。我們變出了6塊好吃的蛋糕，我們一口一個吃光好不好。{做動作一個、兩個、三個、四個、五個、六個吃掉。}

　　6.師：哎喲，吃的真飽呀，6號魔法棒可真厲害呀！4號魔法棒想不想試試看？老師也要先請你們說說看你們想用4號魔法棒變出什么。

　　幼1：4塊巧克力。 [嗯，你也想變出些好吃的。]

　　幼2: 4只小鳥。 [這位魔法師想和小鳥一起玩游戲。]

　　7.師：請舉起4號魔法棒，巴拉巴拉變！是什么呀？[煙花]幾朵煙花呀？哦，4號魔法棒變出了4朵煙花。放煙花啦，噼啪、噼啪、噼啪、噼啪，放了4朵煙花。

　　8.師：真漂亮的煙花呀！4號魔法棒也一樣厲害呢。

　　三、學習數字7與數量的關系。

　　中班數學：我是魔法師1.師：除了4號魔法棒和6號魔法棒，老師還有一根更厲害的，它能變出更多的東西，請小朋友們看好老師變出了什么。巴拉巴拉變。{變出7只小鳥}

　　2.師：變出了7只小鳥，你覺得這是幾號魔法棒呢？

　　3.師：真的是7號魔法棒！老師用7號魔法棒變出了7只小鳥。

　　4.師：那你想用7號魔法棒變出什么呢？

　　5.師：你們想要7號魔法棒嗎？老師要先請你們幫我一個忙。

　　四、教師示范，幼兒操作

　　1.出示操作板，師：看，這些動物都是魔法棒變出來的，有xx、xx…可是這里只有一種動物是7號魔法棒變出來的，老師請你們把7號魔法棒變出來的動物挑出來，排好隊貼在空白的地方。

　　2.師：我們先數數看每種小動物有幾只。請小朋友們數的時候從左往右數，這樣就不會漏掉了。

　　3.幼兒操作。

　　4.師：請完成的小朋友把小椅子搬到中間再去把操作板拿過來坐好。

　　5.師：誰想來說說看在你的操作板上，7號魔法棒變出了什么？

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