《我是中班好寶寶》教學設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。教學設計要怎么寫呢？以下是小編收集整理的《我是中班好寶寶》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標
1.理解兒歌內容，感受兒歌押韻、直白的特點。
2.嘗試用快板的方式朗誦兒歌，能注意韻腳和節奏。
活動準備
1.幼兒在晨間自由打擊過快板。
2.中小班幼兒入園時的不同情形的照片或錄像，與兒歌內容相關的圖片或課件,快板每人2個。
3.幼兒園教學軟件:快板錄音《我是中班好寶寶》。
活動過程
1.觀看錄像(或照片),比較小班、中班幼兒人園時的表現。
(1)提問:你們看-看這個小朋友怎么了?他( 她)是小班的還是中班的小朋友?
(2)觀看錄像(或照片)后,教師讓幼兒議——議 、說-說中班小朋友和小班小朋友的不同。
2.聆聽錄音，初步感知使用快板進行朗誦的方式。
(1)播放錄音，引起幼兒興趣。
教師:有個小朋友要給大家表演一段快板 ，我們一起來聽一聽。
提問:這首兒歌的名字叫什么?你聽到了什么?里面還有什么聲音?
教師注意用快板的方式說出來，幫助幼兒理解兒歌內容，感受快板表演形式。(2)教師有感情地表演，幫助幼兒感知使用快板朗誦的特點。
提問:剛才老師朗誦兒歌的方式和平時一樣嗎?哪里不一樣?請學學。
3.再次欣賞,嘗試小聲地跟著朗誦。
4.邊看圖片邊朗誦,熟悉兒歌內容。
提問:說快板時要注意什么?我們一-起來試試。
5.練習快板，感知快板的節奏和速度。
6.邊打快板邊朗誦兒歌，體會快板的表演方式。
7.慢速表演快板,體會其中的樂趣。
8.學習有感情地表演快板，注意語感和體態等，表現升中班的自豪感。
活動延伸
請幼兒結伴在語言區自由練習快板。
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