大班社會教學設計：我好擔心

大班社會教學設計：我好擔心

　　活動目標：

大班社會教學設計：我好擔心

　　1、能大膽說出入學所擔心的問題，通過閱讀、討論、體驗等多種方式尋找解決的辦法。

　　2、為愉快地進入小學做好心理準備。

　　活動準備：

　　《我好擔心》ppt；小學生學習生活圖片；

　　活動過程：

　　一、提出問題，激發興趣。

　　師：孩子們，再過兩個多月你們就要畢業了。在幼兒園你開心嗎？誰愿意說說你的開心事和我們一起分享？

　　時間過得很快，三年的幼兒園生活即將過去，你們快上小學了，要成為小學生了，你們的心情怎么樣？你們有什么擔心的問題嗎？

　　二、了解故事中豆豆和莉莉擔心的問題，并想辦法解決。

　　看第一段ppt。

　　1、師：老師帶來一個故事，故事里有兩位小朋友叫豆豆和莉莉，他們也要上小學了，他們也好擔心，擔心什么問題呢？一起來聽一聽、看一看！講述故事第一段“豆豆和莉莉快上小學了……豆豆好像知道小學里很多的事兒”

　　提問：故事里豆豆和莉莉有哪些擔心的問題？你能幫他們解決嗎？

　　小結：剛剛大家說得很好，上小學有規定的時間，比幼兒園早一點；你早睡早起就不會遲到了；每餐吃飽，不挑食，到小學沒點心吃也沒關系；上廁所要有秩序，不推也不擠；養成良好的生活習慣，我們才能更好地學習哦！

　　看第二段ppt。

　　2、剛剛豆豆和莉莉擔心點心、遲到、上廁所的生活問題解決了，不過他們又在擔心了，擔心什么問題呢？你看一看，覺得他們擔心什么問題？

　　我們來聽聽他們擔心的問題和你們說的一樣嗎？講述故事第二段。

　　原來他們擔心“那書包里到底應該放些什么呢？怎么整理？”

　　（原來他們擔心的問題和你們說的一樣）

　　小結：我們把豆豆和莉莉擔心書包里放什么的問題又解決了，上小學了，書包里不能帶零食和玩具，要愛惜自己的書本和文具，每天整理好自己的書包，可不能丟三落四哦！

　　3、豆豆和莉莉又開始擔心了，講述故事。

　　你們擔心被男老師批評嗎？怎么做老師更喜歡我們？幼兒討論，試著學一學小學生專心聽講，積極舉手發言的樣子。

　　小結：其實，小學里的男老師就像爸爸和叔叔那樣，陽剛，有活力，勇敢，堅強，會教給我們不同的本領，如果你能專心聽講，積極舉手發言，認真完成作業，老師都會喜歡你。

　　4、豆豆和莉莉擔心的小學里男老師的問題又解決了，這下豆豆和莉莉真的要上小學了。講述故事“開學第一天”到結束。故事講完了。豆豆和莉莉開開心心地去上小學了。

　　三、結束部分

　　小朋友，如果你去上小學，還有什么擔心的問題嗎？如果有，不要著急，告訴你們哦，過一段時間我們還要到丁山實驗小學去參觀呢，到時你可以去問問小學的老師，問問小學生，你們將會對小學會有更多的了解，相信你們都能成為一名優秀的小學生。

　　全體起立，向后轉，和后面老說再見！請值日生收拾整理桌子。

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