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2016教師資格面試真題：小學數學《小數加減法》
導語：教師資格考試的面試部分能更好地考察考生們的知識綜合能力和臨場應變能力。在面試中我們如何才能做得更好?下面是百分網小編整理的相關考試真題，大家一起來看看吧。
一、考題回顧
二、考題解析
小學數學《小數加減法》主要教學過程及板書設計
教學過程
(一)復習導入
復習回顧：什么是加法?減法?你能說說計算整數加減法時要注意什么嗎?
提問：如果換成小數的加減法，你們還有辦法解決嗎?
(二)探究新知
1.小數加法
(1)兩位同學到書店買書，小麗買了這兩本書。你能根據圖中的信息編個數學問題嗎?
(2)提問：“小麗一共花了多少錢?”你們能解決這個問題嗎?請把你的方法記錄下來。學生獨立嘗試，再小組交流。教師巡視，指名板演，呈現不同的算法。
誰能來具體說說小數加法該如何計算呢?
(先把小數點對齊，然后按照整數加法的計算方法進行計算。)
2.小數減法
《數學家的故事》比《童話選》貴多少元?
(1)教師：關于小數加法，同學都會計算了。這個問題你能解決嗎?學生獨立解決。6.45-4.29=
(2)教師：在計算過程中，你有什么發現?有什么需要我們注意的嗎?
3.比較內化
教師：今天我們學習了小數加減法，和整數加減法比較，你有什么發現嗎?
(三)鞏固提高
1.計算下面各題，并且驗算。
6.07+4.89= 5.64-1.78=
(四)課堂總結
小結：同學們，通過今天的學習，你有什么收獲嗎?
作業：在日常生活中，你在哪里見過關于小數，試著提出問題，并解決問題。
板書設計
答辯題目解析
1.在小數加減法的計算過程中，有什么需要注意?【專業知識問題】
【參考答案】
在小數加減法的計算過程中，要注意以下兩個方面：1.小數點對齊，就是相同數位對齊。即每一位都是在求相同計數單位個數的差。2.按照整數減法的計算方法計算，哪一位上的數不夠減，就從它的前一位退一當十，和本位上的數合并在一起，再減。
2.本節課的重點是什么?你是如何讓學生理解掌握?【教學設計問題】
【參考答案】
本節課的重點是理解小數加減法的計算算理，掌握豎式計算的方法，并能正確計算。
在教學小數加減法時，可引導學生將小數加減法轉化成整數加減法，先估算出結果，然后再嘗試運用不同方法計算，其中豎式計算的方法是重點。因為小數加減法與整數加減法在算理上是相同的，所以教學時不但要使學生說清怎樣算，還要明白為什么這樣算。此處可以組織學生討論：為什么要把小數點對齊?從而理解“小數點對齊就是相同數位對齊”這一本質，從而突出小數點對齊的必要性。教學小數減法時運用遷移小數加法的經驗，并通過小數加減法的對比，進一步加深對算理的理解。
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