觀察物體教學設計

　　教學內容：人教版數學二年級上冊第68頁例1和“做一做”

觀察物體教學設計

　　教學目標：

　　1、通過觀察實物體會到從不同的角度，觀察物體所看到的形狀是不同的。

　　2、通過學生活動，正確辨認從正面、側面、背面觀察到的物體。

　　3、會辨認物體從不同角度觀察的形狀，發展空間觀念。

　　4、培養學生的合作意識，使學生在觀察物體的過程中發展初步的空間觀念，提高解決問題的能力。感受局部與整體的關系，滲透全面觀察事物的辯證思想。

　　教學重點：體驗到不同的位置觀察物體，看到的物體形狀是不同的。

　　教學難點：辨認從不同側面觀察到的物體形狀。

　　教學具準備：玩具、圖片

　　教學過程：

　　一、創設情景。激趣導入

　　1、出示幾張學生背影，，請學生猜猜他是誰?

　　2、根據學生的回答，問學生是怎樣猜出來的?

　　3、小結：大家通過抓特征猜出了這么多的同學，你們真了不起!剛才小朋友們看得都特別仔細、特別認真。用眼睛仔細、認真的看這就叫“觀察”。

　　4、揭題，這節課我們就來學習“觀察物體”。(板書課題)

　　二、引導探索，體驗交流

　　1、引語：今天在我們的數學課堂上來了一個熟悉的朋友，誰來了?大家掌聲歡迎。(出示水壺)

　　2、讓學生上臺介紹水壺的正面、側面、后面在哪。

　　3、請學生觀察老師在水壺的什么位置，說說看到水壺的哪一面?(老師分別站在水壺的后面、正面、側面)

　　4、小組活動：

　　活動一：觀察玩具喜羊羊

　　(1)請每個小組把準備好的喜羊羊拿出來，放在桌面上，注意放的時候喜羊羊要面對著講臺。好，開始吧。(小組拿出喜羊羊并放在桌子上)

　　要求：請同學們仔細觀察喜羊羊，想一想你在喜羊羊的什么位置看到的是哪一面?再把你看到的和你的同桌交流一下。

　　(2)全班交流：

　　觀察到喜羊羊正面的、側面的、后面的學生分別舉手，說一說你們是在喜羊羊的什么位置觀察到喜羊羊的正面、側面、后面的(板書：從前面看、從后面看、從側面看)

　　小結：剛才我們從喜羊羊的前面，觀察到喜羊羊前面的形狀，從喜羊羊的后面觀察到喜羊羊后面的形狀，從喜羊羊的側面觀察到喜羊羊側面的形狀。通過剛才的學習你們有什么發現呢?

　　(我們剛才從不同的位置進行觀察的，看到的形狀不一樣)(板書：不同位置、形狀是不同的)

　　活動二：快快站過來(轉動位置)

　　剛才你們學的很認真。下面讓我們來輕松一下，做一個找位置的游戲。請孩子們聽清楚要求，當老師說開始之后你們就可以行動了，看誰找的又對又快?準備好了嗎?

　　(1)如果我們要看到喜羊羊的正面，孩子們應該走到的什么位置呢?(學生下位找位置)

　　(2)如果要看到喜羊羊的側面呢?如果要看到喜羊羊的后面呢?

　　5、照相游戲

　　(1)教師手拿相機，讓學生站在位置上，根據老師說要照同學的哪一面(側面、背面、正面)來站位置。

　　①老師想照大家的側面，你們應該怎們站?

　　②老師想照你們的背面呢?正面呢?

　　(2)請班上兩位同學，一個當模特，一個當攝影師，來表演照相。

　　①現在攝影師想照小模特的正面，同學們說說他應該站在小模特的什么位置呢?

　　②要拍小模特的側面呢?背面呢?

　　(3)全班欣賞剛才小攝影師的照片

　　①請全班同學認真觀察照片

　　②說一說你知道這張照片攝影師站在小模特的什么位置，照的是小模特的哪一面?

　　三、拓展運用激勵創新

　　1、出示動物園場景，說說這些動物的圖片是從哪一面看到的。

　　2、請學生認真觀察例1，說說這些圖分別是誰看到的?

　　3、完成課本第68頁的做一做，先讓學生獨立完成，再指名回答。

　　四、知識介紹全課小結

　　今天你們有什么收獲呢?老師和大家合作得非常愉快!大家也學到了很多的新知識，知道了在不同的位置觀察到的物體的形狀是不同的。希望大家課后能夠處處留心觀察，從不同的角度進行觀察和感受，做一個勤于思考的好孩子!

　　五、板書設計

　　觀察物體

　　↓

　　不同位置

　　↙ ↓ ↘

　　從前面從側面從后面

　　↘ ↓ ↙

　　形狀不同

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