《我的長生果》公開課教學設計

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《我的長生果》公開課教學設計

　　[教學目標]

《我的長生果》公開課教學設計

　　1.指導學生認識12個生字。

　　2.指導學生有感情地朗讀課文。把握主要內容，體會作者悟出的道理。

　　3.讓學生學習一些讀書和習作的方法。

　　[重點難點]

　　引導學生讀懂課文內容，結合自己的課外閱讀和習作實際體會“長生果”的寓意，并學習作者的讀寫方法。

　　[課時安排]1課時

　　[教學過程]

　　一、釋題理解

　　1.齊讀課題。

　　2.“長生果”是什么?為什么給它加上引號?

　　3.莎士比亞曾說：“書是全世界的營養品。”作者把書比做“長生果”，與莎士比亞的話有異曲同工之妙。

　　二、了解“閱讀提示”的內容

　　1.默讀“閱讀提示”。

　　2.交流：想想作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事?從中悟出了什么道理?

　　把你感受較深的部分多讀幾遍，并和同學交流體會。

　　3.“閱讀提示”對我們學習課文有什么幫助?

　　下面我們就結合提示中的問題來自學課文，理解感悟。

　　三、圍繞提示問題，自讀自悟

　　1.出示自學要求。

　　(1)讀一讀，看看作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事。

　　(2)想一想，作者悟出了什么道理?

　　(3)寫一寫，在自己感受較深的部分旁邊寫出體會。

　　2.學生根據要求自主學習。

　　(教學建議：給足學生學習的時間，讓學生在默讀、瀏覽的過程中迅速把握文章主線，在細讀深思中了解作者的感悟，在個人理解的基礎上寫出個性化的感悟和體會。)

　　3.在小組內交流學習收獲。

　　四、全班交流感悟，體會作者的感情

　　1.作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事?(根據學生的回答板書。)

　　看：“香煙人”畫片——連環畫——文藝書籍——中外名著

　　寫：《秋天來了》——《一件不愉快的往事》

　　2.作者在這些事情中悟出了些什么道理?(根據學生回答引導朗讀句子。)

　　(1)作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。

　　(2)作文，要寫真情實感;作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。

　　(板書：構思別出心裁內容與眾不同情感真實細膩借鑒模仿創造)

　　3.學生朗讀課文中自己感受較深的部分，并簡單談談自己的體會。

　　(教學建議：不僅要讓學生說說自己感受較深的部分，還要引導學生在文中找出作者描寫自己讀書的句子，體會她是怎樣讀書的，并談談自己的體會。以此加深對課文內容的理解。)

　　(結合學生交流板書：津津有味廢寢忘食囫圇吞棗如醉如癡)

　　4.有感情地朗讀打動自己的部分。

　　五、學習和借鑒讀寫方法

　　1.作者在讀書方面有什么值得我們借鑒的嗎?

　　2.作者在寫作文方面有何經驗可供我們借鑒?

　　3.交流：談談你在生活中是怎樣讀書的?作者寫作文的經驗對你寫作文有什么幫助?

　　六、總結全文

　　七、板書設計

　　4.我的“長生果”

　　看：“香煙人”畫片——連環畫——文藝書籍——中外名著

　　津津有味 → 廢寢忘食 → 囫圇吞棗 → 如醉如癡

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