找春天優秀教學設計

　　《找春天》是人教版新課標語文實驗教材小學二年級語文下冊第一單元第一課。那么找春天的教學設計應該怎么寫呢?下面百分網小編為大家解析，希望對大家有所幫助!

找春天優秀教學設計

　　【教學目標】

　　1. 會認9個生字，會寫9個字。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

　　3. 熱愛春天，愿意去觀察，發現。

　　【教學重點】認記生字，朗讀課文，體會課文所表達的熱愛大自然的情感。

　　【課前準備】生字卡、課件。

　　【課時安排】二課時。

　　【教學過程】

　　【設計特色】

　　創設情境，營造民主和諧的學習氛圍。將“讀” 的訓練貫穿于教學的始終。引導學生通過看、聽、說、讀、做、寫等多種多樣的語文實踐活動，培養學生的自主、探究精神，豐富學生的語言積累。

　　【學習目標】

　　1.認識9個生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.認識春天的特點。

　　【課前準備】

　　1.音樂曲目《春天暢想曲》，各類春景的CAI課件。

　　2.畫一畫春天中的各種花兒、草兒、樹芽兒……并剪下來。

　　3.收集與春天有關的資料(圖片、照片、詩歌、散文……)

　　【教學過程】

　　第二課時

　　一、直觀圖像引入，激發興趣

　　1.孩子們，冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來，你們看(教師播放CAI課件的部分內容)

　　你們看到了什么?聽到了什么?

　　2.春姑娘給我們帶來了綻放的花朵，嫩綠的小草，還帶來了哪些美麗的景象呢?我們一塊兒到課文中去“找春天” 吧。(教師板書課題。)

　　[點評：春天是個五彩斑斕的季節，但教師引入時只播放一點點春花、春草的景色，讓學生意猶未盡時萌生“找”的愿望，此時教師及時揭題，從而激發學生的閱讀興趣。]

　　二、課堂預習

　　1、師：首先我們來看預習提示單，誰來讀一讀?

　　出示預習提示單

　　預習提示單

　　1、整理課前準備的自己發現的春天，有意向的同學可以選擇課上向同學們匯報;(自由選擇)

　　2、自由朗讀課文，思考：這篇課文一共有幾段話?

　　3、思考：春天是什么樣子的? 提示：可以抓住幾個關鍵詞。

　　4、想一想鄧爺爺是怎樣的人，從哪里可以看出來?

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.春天還在什么地方呢?你們聽——(教師配樂范讀。)

　　2、學生開始預習，教師巡視。巡視過程中可隨時記錄學生存在的問題。

　　師巡視指導關注的重點：⑴學生的預習狀態;⑵學生是否會預習，包括劃的句子和做的批注;⑶學生間交流是否熱烈。可針對學生作批注的實際水平相機用投影指導。

　　三、自我檢測

　　同桌間交流你所做的批注，寫下你的收獲。

　　四、交流問題和教師講解

　　1.春天來了!春天來了!你認為課文中的哪句話讓你知道春天真的來到了，找出來讀給同桌的小伙伴聽一聽。(指名讀。)

　　你知道“探出頭來”是什么樣的嗎?能做給大家看一看嗎?那小草探出頭來是什么樣的呢?(教師演示課件。)

　　多可愛的小草呀!誰再來讀一讀。(2～3名學生讀，教師注意提示疑問語氣，必要時可范讀。)

　　(2)課文中像這樣的句子還有嗎?找出來的四人小組內讀一讀，一人讀一句，比一比誰讀得棒。注意可以邊讀邊做做動作，加上自己的表情。

　　(實物投影4～7自然段。)

　　A.教師選擇一小組來表演讀，生正面評價，提出建議。

　　B.教師演示課件表演讀。

　　C.仿照句式，練習說話。

　　(什么)(怎么樣)，那是春天的(什么)吧?

　　先說給旁邊的小朋友聽一聽，再全班交流。

　　D.全班起立，表演讀4～7自然段。

　　3.你還從哪些句子知道春天來了?把這些句子讀出來，把你的理由講出來。指名讀，說理由。

　　4.是啊，美麗的春天來啦!(教師播放課件，和學生一起小結過渡。)

　　師：百花開放了(生：我們看到了她);百鳥鳴不停(我們聽到了她);花兒開放，清香撲鼻(我們聞到了她);冰雪融化，泉水叮咚(我們觸到了她)。

　　齊：她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……

　　師：春天真是無處不在!

　　5.大自然中的春天美不勝收，音樂中的春天充滿幻想，孩子們朗讀中的春天猶在眼前。除了課文描繪的春天景色以外，老師課前請小朋友收集的有關春天的資料，都帶來了嗎?

　　6.請大家在四人小組內交流，向你的小伙伴介紹春天的美。(學生在四人小組長安排下有序地介紹。)

　　7.哪位小朋友上來向大家介紹?(實物投影相關的資料。)

　　8.評出“小小收集家”、“小小介紹家”。

　　五、課堂小結

　　春天給我們帶來了美麗的景象，讓我們留住春光，讓春光打扮我們的教室吧!

　　師生合作在教室的展板上貼畫，共同完成《春之味》圖畫。

　　六、針對性作業

　　選擇適當的時機，到野外實地觀察，用自己喜歡的方式記下自己發現的春天，可以從氣候、植物、動物、人們的活動等方面的變化著眼進行觀察。

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