四年級教學設計《和我們一樣享受春天》

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四年級教學設計《和我們一樣享受春天》

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四年級教學設計《和我們一樣享受春天》

　　教材分析：

　　《和我們一樣享受春天》是一首呼喚和平的詩,它以一個孩子的視角，揭示了戰爭給自然世界帶來的種種不安寧，發出對和平的呼喚。全詩共五個小節，分兩部分：

　　一、描述了戰爭給自然世界帶來的種種不安寧。

　　二、發出祈盼，讓戰火中的孩子們和我們一樣在鮮花中讀書，一同享受春天的美好。

　　學情分析：

　　在課文《一個中國孩子的呼聲》里我感覺學生已經感受到了戰爭的殘酷，看到了充滿血腥的戰爭打破了世界的和平，也體驗到了罪惡的戰爭使孩子失去了父親的那種極其悲痛的心情。于是帶著對戰爭間接的感受和體驗，學習《和我們一樣享受春天》這首詩歌，學生已不再難以體會詩人所表達的憎恨戰爭、維護和平的情感。

　　教學目標和要求：

　　1、學習這首詩，理解詩句的含義，懂得維護世界和平，制止戰爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。

　　2、了解詩的結構，初步懂得詩歌的表現手法。

　　3、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌表達的感情。

　　教學重難點：

　　1、理解詩句的含義。

　　2、讀出詩歌的節奏和韻律。

　　課前準備：收集世界上目前仍處于戰火中的兒童的圖片和文字資料。

　　課時： 一課時

　　教學過程：

　　一、播放課件，激情導入

　　師：現在是什么季節?同學們喜歡春天嗎?(大屏幕分別出示四幅春天的畫面。大海、沙漠、夜空、草發)

　　師：生活在這樣美麗平和的環境中，能夠享受這春天，是多么的幸福啊!可是，還有不少地區，卻彌漫著戰爭的硝煙，那里的人們飽受著戰爭之苦。

　　(播放四幅相反的畫面)學生觀察后，教師引導：孩子們，從你們的眼中，老師看出你們很難過。是啊，在戰爭地區，“蔚藍色的大海，本來是海鷗的樂園……”老師順勢范讀全文。

　　今天我們就來學習第16課，和我們一樣享受春天，板書課題。學生齊讀課題，強調“享受”的享讀音“xiǎng”讀第三聲。

　　二、自由讀詩，展示朗讀

　　1、學生帶著要求自由讀。要求讀得流利;讀準字音;并思考：課文分幾個小節，每小節寫了什么?

　　2、檢查識字情況，出示：蔚藍巡弋祈盼頻頻蜥蜴綠茵茵不速之客

　　3、找同學回答：課文有幾個小節?5個。哪幾個小節有相同的地方?哪兒相同?從學生的發現中提練出共同點：前4個小節都以問話“這究竟是為什么?”結尾;都運用了“本來――可是――”這個表示轉折意思的關聯詞。

　　4、訓練朗讀。

　　①讀第一節。指名學生朗讀，師生共同評價讀得怎么樣，強調：朗讀詩歌要有感情。再找同學讀，強調“不速之客”的讀法，要讀出討厭的情感。充分地訓練學生朗讀第一小節的感情基調，為下三個小節的朗讀做鋪墊。

　　②下面三個小節，學生自己選擇喜歡的部分來讀，指名讀后師生繼續給以評價，并強調：要把自己的感情融入到朗讀中。學生反復朗讀的過程中，讓學生說說：你為什么這樣讀?這樣讀了有什么感受?學生都能表達自己的內心感受：看到戰爭，心里難過，特別憎恨、討厭戰爭，同情戰爭中的人們。

　　5、小節內容，提練板書

　　問：這四個小節都寫了什么呀?教師板書：大海、沙漠、夜空、草地。師：是啊，這一切本來多么美好，可是卻被戰爭破壞了，變得不一樣，很不安寧。補充板書：戰爭。

　　6、發散思維，仿寫詩歌

　　師：戰爭中的孩子，飽受著戰火的煎熬，陽光般的年齡卻要承受那么多的不幸，成千上萬的兒童因為戰爭失去了親人，失去了家園，失去了本來應該擁有的幸福和歡樂。就因為這樣，人們萬分痛心的疑問：這究竟是為什么?同學們，讓我們通過讀，來責問那些發動戰爭的人們吧!(學生齊讀前四小節)

　　作者一次又一次的追問：這究竟是為什么?這樣四次追問，表達了作者的什么思想感情呢?引導學生理解：這不僅僅是責問了，更是對戰爭的一種控訴，一種抗議，充分表達出作者對戰爭的憎恨、討厭之情。

　　結合板書引導學生想象：戰爭除了破壞這些以外，還會破壞什么呢?引導學生將想像的內容運用

　　“――――――――――

　　本來是――――――――

　　可是―――――――――

　　――――――――――”

　　這樣的格式說話，并寫下來。然后請個別學生讀讀自己寫的話。教師適當給以評價，以表揚為主。

　　7、升華情感，祈盼和平

　　的確，戰爭帶走了孩子瑯瑯的讀書聲，帶走了孩子的笑聲，有的只是災難和死亡。面對如此殘酷的戰爭，(教師引讀)我們希望――， “我們希望，我們祈盼……”

　　師：我們希望的僅僅是一張課桌，一間教室，可是戰爭使孩子連最基本的要求都得不到，請看戰爭中的孩子們(播放幾張戰爭中的孩子的圖片。)看后再讓學生說感受，教師總結：我們都希望這些孩子吃飽、穿暖、住好，和我們一樣在鮮花中生活，和我們一樣享受春天，所有美好的希望只有兩個字才能實現，那就是“和平”，補充板書。

　　8、拓展延伸，深化主題

　　教師介紹：維護和平，制止戰爭，不僅是我們的希望，更是全世界人民的希望。1986年是國際和平年，在這一年的9月25日，世界各國的兒童代表共聚美國紐約法拉興草坪公園，分別代表本國兒童共同簽訂了《兒童和平條約》，表達世界兒童渴望和平的美好心愿。請同學們齊讀課后“鏈接語”《兒童和平條約》。

　　三、總結全文，抒發情感

　　短暫的40分鐘的課堂道不盡我們心中的期盼，雖然我們無法阻止戰爭，但是我們可以不斷壯大和平的力量，我們的呼喚會讓全世界的人都聽到。我想：有了我們的關注與祝愿，處于戰火中的孩子，總會有一天能擺脫戰爭，會有蔚藍的大海，會有金黃的沙漠，會有美麗的夜空，會有綠茵茵的草地，會有平穩的課桌，也會有所有美好的東西，到那時他們會和我們一樣(教師手指課題)學生齊讀：享受春天。今天，我們能擁有美好的生活，能享受和平，是多幸福的事，要好好珍惜，好好生活，我們希望全世界的小朋友------

　　(出示文字)學生齊讀：

　　和我們一樣享受春天，

　　和我們一樣在鮮花中讀書，

　　和我們一樣享受和平!

　　板書：

　　16 和我們一樣享受春天

　　大海

　　(維護)和平沙漠 (制止)戰爭

　　夜空

　　草地

　　課桌

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