《分一分》小學一年級教學設計

相關推薦

《分一分》小學一年級教學設計

　　教學設計的目的是為了提高教學效率和教學質量，使學生在單位時間內能夠學到更多的知識，更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。應屆畢業生考試網小編為大家搜索整理了《分一分》小學一年級教學設計，歡迎大家參考借鑒。

《分一分》小學一年級教學設計

　　教學目標：

　　1、結合具體的情境和直觀操作，初步理解分數的意義，體會學習分數的必要性。

　　2、會用折紙、涂色等方式，表示簡單的分數。

　　3、學會分數的讀寫，從中感受分數與平均數的內在聯系。

　　教學重點：理解分數的意義，會讀寫簡單的分數。

　　教學難點：會用折紙、涂色等方式，表示簡單的分數。

　　教學用具：正方形紙、長方形紙若干、課件。

　　教學過程：

　　一、創設情境，引入新課

　　同學們，在日常生活中你為別人分過東西嗎?你是怎樣分的?(板書：分一分)

　　現在，我們來幫助鼠媽媽、淘氣、笑笑分東西，要分得公平合理。

　　1、出示情境圖(課件)

　　(1)鼠媽媽分餅：鼠媽媽做了4張餅，整分給兩只小老鼠，要這兩只小老鼠得到的餅一樣多，應該怎么分呢?你來幫幫她好嗎?

　　生匯報，師板書：4÷2=2(張) 師指出：當我們分東西分得一樣多的時候，我們就叫平均分。如果一只鼠分1張餅，另一只鼠分3張餅，是平均分嗎?

　　(2)淘氣、笑笑分蘋果。

　　a、(課件出示第一幅圖)看淘氣、笑笑在分兩個大蘋果，他倆平均分幾個蘋果?怎樣列式?(2÷2=1個)

　　b、(課件出示第二幅圖)現在少了一個蘋果，現在淘氣、笑笑平均分幾個蘋果?怎樣列式?(1÷2= )

　　2、組織學生討論交流：怎樣表示這一半的蘋果呢?請同學們想想辦法，在本子上畫一畫，寫一寫。

　　指名匯報，上前展示自己表示一半的不同方法。

　　3、引入。

　　用了這么多方法來表示這一半的數，我們看看智慧老人是怎么說的?

　　生看完后，師指出：一半可以用表示，并說明所表示的意義。

　　生活中還有什么可以用二分之一來表示?學生舉身邊的事例來說明。

　　二、動手操作，探究新知

　　1、認識幾分之一

　　(1)涂一涂，感受

　　(課本53頁下)提示：涂之前要先找出什么?生試著涂，師巡視指導。

　　(2)折一折，加深理解的含義。

　　生匯報不同的方法，師相應點撥。

　　2、認識幾分之幾。

　　請同學們拿出一張正方形紙，折一折，把他平均分成4份，然后按54頁的要求去做，看看你又認識了哪些分數。

　　生邊涂色邊做書上的填空題，然后集體匯報交流。

　　3、加深理解幾分之幾的含義。

　　(課件出示)(1)把一塊面包平均分成3份，每份是這塊面包的三分之一，寫作。(2)把一個圓平均分成4份，一份是它的( )。

　　(3)把一張長方形紙對折，再對折，把這張長方形紙平均分成( )份，每份是它的( )。

　　4、分數的組成及讀寫法。

　　一個分數由哪幾部分組成，各部分都叫什么名字?快到書上找一找。

　　學生看書后，指名匯報，板書的各部分名稱，并指導讀。

　　你還能舉例說出幾個分數的各部分名稱嗎?

　　5、師小結。

　　三、知識運用

　　1、(書上54頁下方)

　　(1)看圖說一說，寫一寫，讀一讀。

　　(2)聯系實際，體會分數就在我們身邊。生舉例說出生活中哪些地方用到分數。

　　2、用分數表示下面各圖中的涂色部分，并讀一讀(55頁第1題)。

　　生先獨立完成，然后全班匯報交流。

　　3、按分數把下面各圖形涂上顏色(55頁第2題)。

　　4、判斷：(55頁第3題)全班討論訂正。

　　5、請你用所學知識解釋下列問題(55頁第4題)

　　四、全課總結：

　　這節課你有什么收獲?課后請同學們做個細心人，多收集一些生活中的分數。

　　板書：分一分(一)

　　4÷2=2 2÷2=1

　　1÷2= (一半)

　　分數：，，，，……

　　3 …… 分子

　　—— …… 分數線

　　4 …… 分母

【《分一分》小學一年級教學設計】相關文章：