《女媧補天》教學設計三年級

　　女媧補天的故事和女媧造人的故事一樣，都是中國人家喻戶曉的。接下來應屆畢業生小編為大家整理了《女媧補天》教學設計三年級，希望能夠幫助到大家。

《女媧補天》教學設計三年級

　　教學目標：

　　1.會認5個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火、圍困、掙扎、熄滅、噴火、缺少、冶煉、液體、大盆、金光四射、云霞”等詞語。

　　2.復述故事，積累優美生動的詞語。

　　3.學習女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。

　　教學重點：

　　了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險、克服重重困難把天補好的過程。

　　教學難點：

　　在閱讀中感受神話故事的神奇。

　　課前準備：收集中國著名的神話傳說。

　　課時安排：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時：

　　一、圖片導入，激發興趣

　　1、同學們，今天老師給大家帶來了幾件神奇的禮物，想知道是什么嗎?(出示圖片)

　　2、這圖片里藏著一個神奇的故事，誰知道它的名字?

　　3、這些故事都是古代人們用豐富的想象力來征服自然的結果，我們把這樣的故事稱為——神話。

　　4、(出示插圖)你們知道這幅畫里藏著的又是一個什么神話故事嗎?

　　今天，老師要帶大家再一次走進神話世界，去感受古人那豐富的想象和女媧神奇的力量。

　　5、板書課題：女媧補天。

　　6、介紹女媧。

　　7、讀了這個課題，你有什么想知道的嗎?

　　8、師根據學生的提問，歸納問題：為什么補?(起因)怎么補?(經過)補后如何?(結果)

　　二、初讀課文，感知大意

　　1、出示自讀提示，學生自由讀課文。

　　2、學習生字詞：

　　(1)出示詞語：燃燒、窟窿、塌下、掙扎、熄滅、冶煉、歡歌笑語、熊熊大火、金光四射。指名讀。齊讀。

　　(2)(生字變紅色)這幾個字是本課要求會認的，誰能帶大家讀一讀?

　　(3)這里有幾個生字是帶有同一個偏旁的，請同學們找出來。

　　指導書寫帶火字旁的字。

　　(4)還有一個字的偏旁也表示火的意思，能不能找出來?“熊”。

　　(5)把詞語放回課文中，你們還會讀嗎?請同學們再讀讀課文想一想：課文講了一件什么事?

　　3、指名說說故事的內容。

　　三、品讀課文，體驗“慘景”

　　1、同學們，你們想象過如果天塌了，會是怎么樣的嗎?

　　2、那么，古人又是如何想象的呢?請同學們自由讀一讀第一自然段。

　　3、當時天塌了的情景是什么樣的?課文是怎么說的?(指名讀相關語句)

　　4、現在，天就是塌了，請同學們閉上眼睛。師范讀。

　　誰來說說，你剛才仿佛看到了什么?

　　看—(播放課件)

　　此時，你能用課文中的一個詞來表達心里的感受嗎?(可怕)

　　5、出示相關語句：“……天哪，太可怕了!遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。”

　　(1)看到這樣的畫面，大家都忍不住驚嘆一句：天哪，太可怕了!(齊讀)

　　(2)指名讀，師引：你看，天塌了……

　　師評價

　　(3)男女生讀。

　　(4)當時的情況危急嗎?想象一下，處于危險之中的人們會怎么求救?

　　(5)這時候的人類真的是處于水深火熱之中了，這種慘痛的求救聲，讓我再次想象到那可怕的場景。齊讀。

　　4、女媧創造了人類，人類就是她的子女呀，看著自己的孩子處于水深火熱之中，聽著他們悲慘的求救聲，女媧的心情怎么樣?她是怎么做的?

　　(1)請同學們讀一讀第二自然段。

　　(2)師引讀：女媧，你的心情怎樣?提醒讀出女媧的難過和著急。(指名兩人讀)

　　(3)我看到難過和著急的女媧了，你們看到了嗎?齊讀第二自然段。

　　5、就這樣，人類的災難解除了嗎?要怎么做才能徹底拯救人類呢?接下來又會有哪些神奇的事發生呢?我們下節課再學習。

　　四、板書設計：

　　女媧補天

　　天塌可怕

　　女媧難過著急

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