愛護水資源教學設計

愛護水資源教學設計

　　一、教學目標

　　1、知識與技能：

　　(1)了解世界和我國的水資源狀況；

　　(2)了解水污染問題，形成節水和愛護水資源的意識。

　　2、過程與方法：

　　通過調查、研究與收集資料，讓學生了解水資源狀況，學會用辨證的方法來看問題。形成節水和愛水意識。

　　3、情感、態度與價值觀：

　　(1)學習用辨證的觀點看待水資源的豐富與有限；

　　(2)增強學生的節水意識；

　　(3)培養學生關心社會、為社會做貢獻的社會責任感。

　　二、教學資源分析

　　本課題主要介紹兩部分內容；一是水資源狀況：一方面從儲量上說明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說明水的短缺。從一個事物的正反兩面來認識事物的方法，不僅有利于學生對水資源狀況有一個全面、正確的認識，而且有利于培養學生辨證思維的能力，學習用發展的眼光看問題；二是水資源的保護：從節水和防治水污染兩個角度介紹。這部分內容注重情感、態度與價值觀的體現，培養學生節水、愛水的意識俄及關心社會、為社會做貢獻的社會責任感。

　　三、教學策略分析

　　1、本課題主要側重于情感、態度與價值觀的教學，因此，在教學過程中，應讓學生親自去體驗，了解本地水資源情況，學會用辨證的方法看待水資源。并配合收集的資料、圖片，加深印象；

　　2、在愛護水資源的內容中，以學生調查為主，收集有關水污染的資料、圖片、漫畫以及污水樣品，然后經討論、分析得出有關水污染的原因以及如何防治；

　　3、綜合上述兩點，讓學生形成節水意識，并在家庭用水調查的基礎上培養學生的節水意識。

　　4、本節課的教學形式可多樣化，從課堂延伸到課外。可組織學生出墻報、寫論文、演講等，充分調動學生的積極性，培養學生關心社會，為社會作貢獻的社會責任感。

　　四、教學重、難點

　　讓學生了解世界和我國的水資源狀況，學會用辨證的方法看問題，增強節水意識，培養學生的社會責任感。

　　1. 教學重、難點：重點：水的組成。

　　難點：對單質化合物概念的理解。

　　2.教學準備

　　（1）組織學生收集資料，進行社會調查；

　　（2）制作水體污染來源示意圖的多媒體課件；

　　（3）從網上下載節水標記和水污染漫畫等圖片。  課時建議:1課時。 五、教學過程

　　板書設計： 課題4

　　愛護水資源

　　一、人類擁有的水資源

　　1、水資源概況：全球——世界各國——中國——江蘇——本地；

　　2、結論：水資源的儲量是豐富的，但淡水資源是緊缺的。

　　二、愛護水資源

　　1、節約用水：節水標記。

　　2、防治水污染：

　　污染的原因：

　　①工業上“三廢”的任意排放；

　　②農業上農藥、化肥的任意施用；

　　③生活污水的任意排放。

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