《秋天的圖畫》教學設計思路

《秋天的圖畫》教學設計思路

　　關于《秋天的圖畫》這一課，你是如何進行教案設計的呢？下面是小編為大家整理的《秋天的圖畫》教學設計思路，希望能幫到您！

《秋天的圖畫》教學設計思路

　　朗讀本課一定要引導學生感悟秋天的美好，體會并表達對秋天喜愛與贊美的情感。

　　首先是學生充分地讀，可以自由讀，也可以個人讀、齊讀。一要讀正確，二要讀流利，進而做到熟讀成誦。

　　要注意引導學生在讀中有所感悟。可讓學生通過觀察課文插圖或多媒體課件，知道秋天是個美好的、收獲的、喜慶的季節。在此基礎上朗讀，在朗讀中感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。教師的朗讀指導，可利用范讀激發情感，要避免機械抽象的技巧指導。朗讀要求：

　　１、邊讀邊想象：

　　聽老師范讀或自己讀，能想象秋天圖畫的景象和色彩。

　　２、在朗讀中感悟秋天的美好：

　　一邊讀一邊體會課文所表達的對秋天的喜愛與贊美的情感，體會課文中問句所表達的語氣。

　　３、在朗讀中表達對秋天的喜愛與贊美的情感：

　　這一要求最好先在小組內實踐，可讓每個學生選出自己最喜歡的句子來讀，并說說自己為什么喜歡。然后互幫互學，讀好每個句子。

　　４、美讀：

　　教師再范讀，讀出秋天到來時的興奮、喜悅，描繪出秋天山野那一幅披金掛紅的美麗圖畫。想讀的學生可以小聲跟讀，也可以在教師范讀后，再美美地讀，還可做動作配合讀，要充分地讀。

　　在充分朗讀感悟的基礎上，引導學生看著畫面用自己的話說說秋天，再試著練習背誦。

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