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小學音樂《搖船調》教學設計
本節課是一節歌唱教學為主的學唱課，采用的是三年級第六冊中的一首學唱歌曲《搖船調》，我的主要教學思路是讓學生從聽覺入手，感受與體驗為主線貫穿教學始終。在教學中通過師生、生生等互動的形式進行有效的音樂活動，使學生始終處在積極主動的狀態中學習歌曲，通過讓學生感受搖船的韻律感，準確的把握歌曲的音樂形象。
教學目標：
1、用優美，圓潤的聲音演唱歌曲，并能夠進行歌詞的創編。
2、通過表演《搖船調》，感受童年生活的樂趣。
3、了解臺灣民歌，并解決歌曲中出現的附點節奏及反復記號。
教學重難點：
1、附點節奏。
2、一字多音。
教學過程：
一、猜謎導入
1、今天陳老師帶來一個謎語：（課件出示謎語）
兩頭尖尖像月牙，水上行走就靠它。（打一物體）
2、學生猜謎。
3、驗證：出示船的圖片。
4、誰能來做做劃船的動作？（請個別學生做，全體學生一起學一學）還有其他劃船動作嗎？
5、跟著圖片上的小熊隨著音樂劃船。（跟著歌曲伴奏，初步感受音樂情緒。）
二、表演歌曲《搖船調》
1、初聽歌曲：我們一起聽聽這些小朋友邊劃船邊在干什么呢？
2、學生說說他們還在干什么？（猜謎語、對歌）
3、揭示課題：搖船調，簡介歌曲。
4、師范唱：師跟伴奏唱問句，學生從畫面中找一找答案。
5、學生回答：跟著老師的節奏回答。（師用小夾板伴奏）
6、再聽歌曲（原唱），可以試著在心理唱。
7、試一試，跟著琴跟老師一問一答。
8、師完整得唱完問句，生再回答。（跟著琴）
9、難點指導：
①襯詞應怎樣去唱？（用巧力唱前半句，后半句要用連貫的聲音）。
②對比：
師唱，生聽聽這兩句有什么不同？
10、完整的跟著琴聲自問自答來一遍。
11、跟著音樂男生問、女生答。邊唱邊做劃船的動作。
12、出示：碰鈴、串鈴
①我們先來聽一聽這兩種打擊樂器的音色。
②你想怎樣用這兩樣樂器為這首歌曲伴奏？
③學生試擊，師板書。
13、請兩位同學上臺伴奏，其他同學唱歌。（兩遍）
三、創編歌詞
1、師再講講對歌：
2、欣賞對歌視頻。
3、喜歡他們什么？聽出他們唱什么了嗎？
4、答案不是單一的，你有更加創新的答案嗎？
師來問，你來答。
5、師小結：太陽、荷葉、西瓜、眼鏡
6、對歌，用自己創編的歌詞來唱，邊唱邊做劃船動作。（師問，生答）
四、課堂小結
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