初一美術色彩教學設計

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初一美術色彩教學設計

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的初一美術色彩教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初一美術色彩教學設計

　　初一美術色彩教學設計篇1

　　課程名稱：

　　美術

　　任課老師：

　　王佑應

　　課題：

　　色彩的對比

　　課型：

　　造型·表現

　　教學時間：

　　45分鐘

　　授課年級：

　　七年級

　　授課時間：

　　20XX年5月9日

　　教學內容與目標：

　　通過教學，使同學們掌握掌握色彩視覺規律，引導學生感受色彩對比的形式美感，分析生活和藝術作品中的色彩對比現象，培養學生的感知美的能力，提高學生的審美素養。

　　教學重點與難點：

　　（1）重點：學習色彩的對比，感受對比的形式美感

　　（2）難點：藝術實踐中對比色的選擇與搭配。

　　教學方法：

　　啟式法、觀察法、講授法、欣賞法、討論法

　　教學準備：

　　圖片、教材、課件

　　教學過程：

　　一、導入：互動游戲《正反義詞》

　　同學們，在課前我們先來做個小互動，《正反義詞》大家都會吧？那我們就來看一看那位同學反應最快。長——、高——、胖——、黑——、同學們表現的很棒，都能快速的答出它們的反義詞，那我們今天就來學習今天的課題《色彩的對比》

　　同學們，你還知道生活中有哪些對比現象嗎？

　　明確概念：將兩個或兩個以上的物品放在一起，相互影響顯示出差別的現象叫對比。色彩的對比是指兩個以上的色彩，以空間或時間關系相比較，能比較出明確的色差時，他們的相互關系就稱為色彩的對比關系，即色彩對比（結合圖片）

　　二、同時對比與連續對比

　　1、同時對比

　　兩種色彩同時并置在一起，對方都會把對方推向自己的補色。紅和綠并置，紅得更紅，綠得更綠；黑和白并置，黑顯得更黑，白顯得更白。這就是色彩的同時對比。

　　明度對比、純度對比、色相對比等，都是在同時對比作用下產生對比效果的。

　　2、連續對比

　　連續對比和同時對比都是由視覺生理因素作用發生的視覺色彩現象。同時對比是指在同一時間下顏色的對比效果；連續對比是指在不同的時間條件下，或者說在時間運動過程中，在不同顏色刺激之下的對比。

　　例如，我們在陽光下長久凝視一張大紅色的海報，當你轉動眼睛看周圍的人時會覺得他們的臉色很綠；當我們在暗室洗印黑白照片，突然來到正常光線下時，會覺得正常光線變得很冷。視覺殘像也屬于色彩的連續對比現象。

　　掌握連續對比的規律，減輕緊張工作條件下所造成的視覺疲勞，設計師利用它來加強視覺傳達的印象。

　　二、明度對比

　　每一種顏色都有自己的明度特征。飽和的紫色和黃色，一個暗，一個亮，當它們放在一起對比時，視覺上不僅能分辨出它們的色相不同，還會明顯地感覺到它們之間有明暗的差異，這就是色彩的明度對比。

　　三、純度對比

　　鮮艷的紅色與含灰的紅色并置在一起，能比較出它們在鮮濁度上的差異，色彩的這種鮮濁上的性質的比較，稱為純度對比。純度對比既可以體現在單一色相中不同純度色的對比中，也可以體現在不同色相的對比中。純紅和純綠相比，紅色的鮮艷度更高；純黃和純黃綠相比，黃色的鮮艷度更高。當其中一色混入灰色時，視覺也可以明顯地看到它們之間的純度差。黑色、白色與一種飽和色項對比，既包含明度對比，亦包含純度對比。

　　我們可以通過兩種方法來降低飽和色相的純度。

　　（1）混入無彩色——黑、白、灰色。

　　（2）混入該色的補色。

　　四、色相對比

　　不同顏色并置，在比較中呈現色相的差異，稱為色相對比。

　　色相對比可以發生在飽和色與非飽和色之間。用美麗的、未經摻和的色環純色相比，可以得到最鮮明的色相對比效果。鮮明的顏色對比能夠給人們視覺和心理帶來滿足。

　　1、原色對比

　　在色料中，紅、黃、藍三原色是色相環上最極端的色，它們不能由別的顏色混合而產生，卻可以混合出環上所有其他的色。紅、黃、藍表現了最強烈的色彩氣質，它們之間的對比屬最強的色相對比。如果一組色僅是兩個原色或三個原色的搭配，就會令人感受到一種極強烈的色彩沖突，這樣的色彩對比很難在自然界的色調中出現，它似乎更具精神的特征。世界上許多國家都選用原色作為國旗的色彩。

　　2、間色對比

　　橙色、綠色、紫色為原色相混所得的間色，其色相對比略

　　顯柔和，自然界中植物的色彩呈間色為多，像橙、綠、紫這樣的

　　對比都是活潑、鮮明又具有天然美的配色，許多果實都為橙色或

　　者黃橙色，我們還可以經常見到紫色的花朵

　　3、補色對比

　　在色環兩端的色互為補色。確定兩種顏色是否為互補關系，最好的辦法是將它們相混，看看能否產生中性灰色，如果達不到中性灰色，就需要對色相成份進行調整，才能尋找到準確的補色。

　　補色的概念出自視覺生理現象——視覺色彩補償。與其把它們看作對立的色，不如看作姻緣之色，因為補色的出現總是符合眼睛的需要。

　　一對補色并置在一起可以使對方的色彩

　　更加鮮明，如紅與綠搭配，紅變得更紅，綠變得更綠。

　　在最簡單的.6色相環中，每一個原色都與一個間色構成補色對，這一間色包含著另兩個原色。因此，一對補色總是包含三原色，也就包含了全部色相

　　紅與綠=紅+（黃+藍）

　　藍與橙=藍+（黃+紅）

　　黃與紫=黃+（紅+藍）

　　補色相混、三原色相混、全色相相混，都將產生中性灰。

　　通常，在我們的概念中，最典型的補色對是紅與綠、藍與橙、黃與紫。

　　4、鄰近色相對比

　　在色環上順序相鄰的基礎色相，如紅與橙、黃與綠、橙與黃這樣的色并置關系，稱為鄰近色相對比。臨近色對比屬色相弱對比范疇，這是因為在紅橙色對中，橙已帶有紅味，在黃綠對比中，綠已帶有黃味，它們在色相因素上已有相互滲透之處；但像紅與橙這樣的色在可見光譜中具有明顯的相貌特征，都為單色光，因此仍具有清晰的對比關系。

　　鄰近色對比的最大特征是具有明顯的統一調性，。或為暖色調，或為中性調，或為冷色調，同時在統一中仍不失對比的變化

　　5、冷暖對比

　　人們對一部分色彩產生暖和的感覺，對另一部分色彩產生寒冷的感覺，這種感覺的差異，主要體現在不特色相特征上。從色環上看，明顯的寒冷印象的色彩是藍綠至藍紫的色，其中藍色為最冷的色，明顯有暖和感覺的色是紅紫至黃的色，其中紅橙色為最暖的色。

　　色彩的冷暖性質在色彩學上具有重要的意義，從視覺上，冷暖對比產生美妙、生動、活潑的色彩感覺。冷色有后退感和收縮感。在藝術表現中，冷色與暖色都有極豐富的精神內涵

　　五、面積、形狀、位置與色彩的對比感覺

　　1、面積與色彩對比

　　兩種或兩種以上的色彩共存于同一視覺范圍內，相互間存在面積比例關系。不同面積的比例，顯示色彩不同量的關系，因此產生不同的色彩對比效果。

　　當兩種顏色以相等的面積比例出現時，這兩種色的沖突就達到了高峰，雙方勢均力敵，色彩對比自然強烈。如果將比例變換為2：1，一方的力量削弱，整體的色彩對比也就相應的減弱了。當一方的力量擴大到足以控制畫面的整個色調時，另一方就能成為一色調的點綴或陪襯，此時，色彩對比效果很弱，并轉化為統一的色調。

　　2、形狀與色彩對比

　　色彩的形狀往往是同時出現的，不同的形能使色彩對比產生強烈與柔和、緊張與放松地感覺。

　　形狀對色彩的影響主要體現在形的聚散方面。形狀越集中，色彩對比效果越強；形狀越分散，對比效果越弱。這是因為分散的形狀分割了畫面的底色，雙方的面積都縮小并且分布均勻了，使對比向融合方面轉化；若分割得很碎，則發生空間混合的效果。因此形的聚散是影響色彩對比的重要因素

　　3、位置與色彩對比

　　兩種不同的顏色，由于它們之間遠近不同，對比效果也不同。在灰底上放一塊橙色圓盤和藍色圓盤，當兩色遠離時，對比最弱，隨著距離推近，對比開始加強，當兩色相接或其中一色包圍另一色時，同時對比總會是雙方都相對立的方向強調，因而對比效果最強。

　　課堂總結：

　　色彩的對比是指兩個以上的色彩，以空間或時間關系相比較，能比較出明確的色差時，他們的相互關系就稱為色彩的對比關系，即色彩對比。色彩的對比范圍廣泛：同時對比、連續對比、明度對比、純度對比、色相對比以及面積、形狀、位置的不同與色彩的對比感覺。只要充分掌握色彩視覺規律，用心感受色彩對比的形式美感，分析生活和藝術作品中的色彩對比現象，這樣我們的感知美能力和審美能力都會得到大幅度提升