《民間美術的色彩搭配》教學設計

《民間美術的色彩搭配》教學設計

　　作為一位杰出的教職工，時常需要準備好教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那么你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家收集的《民間美術的色彩搭配》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

《民間美術的色彩搭配》教學設計

　　一、教學目標

　　1.了解民間美術的主要色彩關系;理解民間美術的獨特藝術美感;掌握并體驗民間美術的色彩搭配規律。

　　2.通過欣賞對比與探索體驗，了解民間美術的色彩特點與民間美術的藝術性與實用性;能夠運用民間色彩搭配的特點設計制作一件手工藝品或創作一幅裝飾畫。

　　3.認識中國民間美術獨特的美感和表現特點，感受民間美術作品和諧的藝術與實用價值;體會勞動人民創造美的智慧，體驗并嘗試創造美的樂趣。

　　二、教學重難點

　　重點：了解民間美術作品的色彩搭配特點。

　　難點：運用民間美術的色彩搭配特點創作一件美術作品。

　　三、教學過程

　　環節一：激趣導入

　　根據課前搜集的資料，說一說春節期間各地會有些什么民俗活動?

　　學生自由作答，回顧自己所了解的一些民俗習慣如：貼春聯、窗花，賞花燈、舞龍活動等。教師引導總結：這些都屬于民間美術作品，都出于勞動人民之手。

　　中國民間美術的色彩體現著中國文化的精神和祈福迎祥、求吉避兇的民俗心理，它用最具鄉土味的、自發的藝術語言，完美地體現了民間意識中最美好的愿望。中國民間美術重視視覺效果，設色講究，色彩鮮艷、對比強烈，同時又兼顧色彩的調和，表達出質樸、真摯、熱烈的情懷。從而引出課題《民間美術的色彩搭配》。

　　環節二：直觀感知

　　(一)走進民間美術

　　教師播放多媒體課件，從主要的六個方面向學生簡要介紹民間美術作品，學生觀看欣賞回顧所學知識，嘗試回答問題：中國民間美術大致分為哪些類別?

　　學生觀察歸類，教師總結：玩具類、剪紙類、染織刺繡類、木版年畫類、風箏類、面具類等。

　　通過分類欣賞，引導學生對民間美術有個較全面、清晰的了解，并在欣賞過程中，感知民間美術材料的特質美、色彩美、表現形式美等，從而獲得豐富的感官刺激，能較好的激發學生的探索欲望。

　　(二)感受魅力色彩

　　教師出示陜西泥塑《掛虎》以及現實生活中的老虎照片，鼓勵學生觀察分析：美術作品中的老虎與生活中的老虎有哪些不同?

　　學生思考問題，教師引導學生從色彩搭配與造型等方面入手分析，師生共同得出結論：色彩搭配上以對比色為主，且用色大膽，多為純色，造型夸張。

　　教師繼續出示民間美術作品《萬象》以及《小花豬》，組織學生分組討論：《萬象》的色彩是怎樣搭配的?《小花豬》運用了什么色彩關系?這樣做的好處是什么?

　　學生分小組討論后由小組代表回答問題，教師補充：《萬象》多運用了鄰近色和漸變色;《小花豬》則以對比色居多，且以大紅色為主，這樣做為了突出吉慶有余的美好寓意。

　　通過比較生活中的老虎與民間玩具中虎的不同，分析幾件民間美術作品的色彩搭配方法;引導學生更一目了然的了解民間美術作品色彩的運用特點，接著深入分析幾件民間作品的色彩搭配，從而培養學生的觀察、分析作品的能力。

　　環節三：深入分析

　　教師展示一組各地區的民間美術作品，玩具《布老虎》、年畫《蓮年有余》、布藝《耄耋紋耳枕》、泥玩具《花牛》以及刺繡《苗族繡片》等，引導學生對比分析：民間美術在色彩搭配上有哪些規律可循?為什么?

　　學生各抒己見，教師補充總結：多選用純度較高的色彩，以取得喜慶熱鬧的效果;強調色彩的色相、明度、純度的對比，用中性色，如黑色襯托或分隔，達到色彩的和諧之美。

　　環節四：實踐展評

　　教師課件出示課堂練習要求：運用民間美術的色彩搭配特點，以個人或小組合作的方式設計一張五彩鳥的色彩搭配或一幅織錦圖案的色彩搭配練習。

　　學生動手實踐，教師加以巡視輔導，提示學生在創作過程中注意色彩的搭配以及畫面效果。

　　學生創作完成后自主展示并描述作品，同學之間也可以相互評價，教師做最后總結。學生在展示成果時體驗成功的樂趣，同時積極參與評價。

　　環節五：小結拓展

　　由學生大膽進行本課重點內容的梳理，教師鼓勵學生課后收集當地有關的民間美術作品或資料;嘗試用刺繡或剪紙等方式，做一件小飾品。

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