生動的小泥人教學設計與反思

生動的小泥人教學設計與反思

　　教學目的：

生動的小泥人教學設計與反思

　　1、嘗試用身邊的材質（橡皮泥）大膽的表現自己的想法，激發學生對美術的興趣。

　　2、用橡皮泥通過揉捏敲等方式來制造自己喜歡的形象和不同的造型感受。

　　3、通過活動來了解襲擊想要了解的有關泥塑方方面面的知識。

　　教學重點與難點：

　　重點：讓學生能用自己的表達方式來玩橡皮泥、塑造形體和面部表情，加強學生之間的交流。

　　難點：如何運用泥塑夸張、變形等方法制作生動有趣的小泥人。

　　課時：1課時

　　教學設計：

　　1、師生問好

　　2、提問學生是否玩過泥巴，（農村的孩子對于泥巴應該不會陌生，從提問的結果來看，大多數學生都玩過），請學生根據自己的想法和經驗來做一些簡單的造型（放棄專業做陶的技巧，目的是讓學生對泥巴有一種喜歡）

　　3、結合課件展示，闡述泥塑是我國民間的一種傳統藝術，是民間美術的一朵奇葩，如天津的“泥人張”、無錫的“惠山泥人”等，早已享譽中外，在表現形式與藝術風格上體現了民間藝術純樸、稚拙的特點。

　　4、欣賞泥塑作品（將審美教育落實于學生的實踐中，有機的協調發展，促學生的操作能力的提高。）

　　5、請學生按分好的小組進行組合練習，各小組可以按照本組的討論

　　結果進行創作，教師不固定主題。（發揮小組合作的功能，讓學生體會合作和個人完成的區別，創造集體智慧）

　　6、教師參與到學生的創作當中。

　　7、作業要求：

　　制作時，要大膽發揮，敢于實踐，貴在生動。可用夸張、變形的藝術手法，使用捏、卷、貼、刻接等技法，注意人物的動作、神態。同時照顧形象前后、左右的造型變化，注意立體效果。

　　8、教學評價：

　　對小組完成的作品發表自己的看法，增強自己的信心。師生共同參加點評。

　　后記：同學們動手能力很強，他們能在集體合作中找到樂趣，但是有些同學顯得很孤立，他不愿意和別人合作，如何更好的調節這部分同學，幫這些孩子拉在一個群體里。

　　教學反思

　　通過本課教學，體會到學生們非常喜歡親手接觸大自然中的泥土，在做小泥人中得到了極大的樂趣，這也許是人的天性；學生不是雕塑家，老師不要對他們要求過高；

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