《新鮮事》語文教學設計

《新鮮事》語文教學設計

　　教學目標

《新鮮事》語文教學設計

　　1、能有條理地較具體地說情出一件新鮮事。

　　2、能用普通話說，口齒清楚，聲音響亮，態度大方。

　　教學重點

　　教學重點：說話訓練和說話評議時注重“條理是否清楚”。

　　教學難點：說話訓練和說話評議時注意有沒有把事情說得較具體。

　　教具：投影片說話舉例的錄音

　　教學過程

　　-一、揭題，明確要求。

　　1、自由讀課文，說說什么是新鮮事?

　　在生活中，我們經常看到或聽到一些事情，如街道、學校、生活小區有了新的變化，新的建設，我們周圍的人出現了新的情況……這些事，我們稱作新鮮事。今天我們就要說一件自己看到或聽到的新鮮事。

　　2、這次聽說訓練的要求是什么?請同學們自讀課文。

　　二、指導選材，突破難點。

　　同學們有什么事想說給大家聽聽?指名說，后評議(重點評議選材)。

　　三、指導說好新鮮事。

　　1、想想自己要說的事先說什么，后說什么，最后說什么。(一般按事情的起因、經過、結果來說。也可先說結果、再說起因、經過。能力強的學生也可以說看到的情景，再追訴事情的起因、結果。)

　　2、指名說。按說話要求評議(重點評議條理、連貫、口齒、聲音、態度)。請學生指出主要問題。

　　3、分小組互說。

　　四、全班交流。

　　五、小組評出最佳新鮮事及最佳信息員。

　　六、作業。選擇自己今天聽到的最佳新鮮事講給別人聽

　　教學后記

　　要求學生把說的內容寫下來，做到說寫結合。

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