爺爺和小樹語文教學設計

　　教學目標：

爺爺和小樹語文教學設計

　　1、朗讀感悟理解課文內容。

　　2、理解暖和的衣裳和綠色的小傘各指什么？

　　3、背誦課文、仿寫說話。

　　教學重點：理解課文、有感情地朗讀課文。

　　教學難點：暖和的衣裳和綠色的小傘指什么？仿寫說話。

　　教具：課件、幻燈片

　　教學過程：

　　一、復習生字

　　幻燈廚師生詞：爺爺、一棵樹、到家、送給、穿上、暖和、不冷、開門、雨傘、熱天

　　二、朗讀感悟理解課文

　　1、設疑導入

　　（1）出示課題爺爺和小樹齊讀課題

　　（2）爺爺是人小樹是植物那爺爺和小樹之間有什么關系呢？他們之間發生了什么故事呢？我們來學習課文。

　　（3）師范讀課文，同學要聽清課文中每個字的讀音。

　　2、學習第一自然段

　　（1）指名都第一自然段，同學們想聽完以后你知道了什么？

　　（2）練習用什么地方有什么說一句話。

　　3、學習第二自然段

　　導入：老師這也有一棵小樹，你們看，北風婆婆把小樹的葉子都吹光了，小樹光禿禿的多冷啊！小樹多需要幫助啊！我想大家一定會幫助它。這里呀，有一位老爺爺正在幫助它。

　　（1）出示課件老爺爺怎樣幫助小樹的？（看圖說話）

　　（2）輕輕打開書，大家一起讀一讀第二自然段。

　　（3）看屏幕（出示第二自然段）有幾句話？

　　（4）分別都第一句和第二句。

　　（5）大家在讀的時候，我發現了一個問題我不明白，什么是暖和的衣裳，上來指一指。

　　（6）老師明白了暖和的衣裳就是包扎小樹的稻草。

　　（7）還可以說暖和的什么？

　　（8）小樹穿上了暖和的衣裳多高興呀！（出示課件）聽小樹和爺爺再說些什么？

　　（9）你們能不能把小樹和爺爺高興得心情讀出來呢？試一試。

　　(10)給老師一個機會，讓老師讀一讀。

　　（11）夸一夸老師吧！

　　（12）自由讀

　　（13）指名讀（學生評）

　　（14）大家一起讀（老師評）

　　（15）背一背。

　　4、冬天，爺爺愛護小樹，夏天到了，小樹也來報答爺爺了。讀第三自然段（指名讀）

　　（1）讀懂了什么？

　　（2）有什么不懂的地方，老師和大家一起幫你解決。

　　綠色的小傘指什么？還可以說綠色的（），雪白的（）

　　（3）全班齊讀（老師做評委）

　　（4）在指名讀。

　　（5）背全文（加上動作）

　　5總結點題

　　學完全文大家知道爺爺和小樹是一對什么嗎？（朋友）只要我們同學之間互相幫助互相關心，你會發現身邊會出現許多好朋友。

　　四、課外延伸

　　出示圖（小組學習）練習說一段話。

　　五、寫字

　　（1）觀察

　　（2）師范寫組詞

　　（3）書空

　　（4）生寫

　　板書設計

　　穿衣服

　　爺爺和小樹

　　遮陽

　　內容概括：這篇介紹了關于爺爺和小樹,爺爺和小樹-教案精品3，希望對你有幫助！

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