幼兒園小班語言課《小雞》教學設計

幼兒園小班語言課《小雞》教學設計

　　一、準備

　　1．創設情景：柵欄里有一群活的小雞、飼料、小米。

　　2．圖片2張、字卡(相應漢字：雞、尖、黃、啄)、小雞頭飾每人一個。

　　二、過程

　　(一)情景感知

　　1．帶領幼兒來到柵欄前去觀察小雞。提問：“小雞是什么樣子的?”引出兒歌“小小雞，真可愛”。

　　2．觀察小雞的外形、動態，引出兒歌“東跑跑，西跑跑。啄啄小米，嘰嘰嘰”。

　　(二)體驗理解

　　1．看小雞的照片，完整感受兒歌。

　　2．結合兒歌認識相關字“雞、尖、黃、啄”。

　　例如，老師用手指著“雞”字，引用兒歌的句子反復讓幼兒感受、認讀。

　　3．用動作理解漢字。

　　(三)內化遷移

　　1.聽聽音樂，帶上小雞頭飾，念念兒歌，做做小雞可愛的樣子。

　　2.邊聽音樂，邊看著兒歌讀讀、認認漢字。

　　三、提示與建議

　　1.可創設一定的情景學習兒歌《小雞》。

　　2.結合兒歌認識相關字“雞、尖、黃、啄”。

　　3.該活動適合3～4歲的幼兒。

　　附兒歌：

　　小雞

　　小小雞，真可愛。尖尖嘴，黃黃衣。

　　東跑跑，西跑跑。啄啄小米嘰嘰嘰。

　　四、目標

　　1．引導幼兒在看看、聽聽、玩玩、講講中初步學會兒歌《小雞》。

　　2．認識相關字：雞、尖、黃、啄。

　　3．培養幼兒的語言表達能力。

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