小學語文《語文天地七》優秀教學設計

相關推薦

小學語文《語文天地七》優秀教學設計

　　教學要求：

小學語文《語文天地七》優秀教學設計

　　1、理解并積累相關商業性用語，培養學生結合生活實際理解運用語言的能力。

　　2、通過學習與活動，使學生懂得購物應有計劃、有方法。

　　3、聯系自己第一次購物的經歷進行交流。學會購買東西，培養學生的社會實踐能力，同時注意語言的訓練及積累。

　　4、創設情景，進行口語交際練習，使學生學會在學習和社會交往中養成合作的良好品質。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、練習歸類

　　出示集市和超市的掛圖，在交流的過程中提示學生。例：

　　糧食類：白面小麥紫米小米大豆……

　　副食類：醋鹽花椒味精醬油……

　　文具類：鉛筆橡皮直尺本子圓規……

　　生活用品類：洗衣粉牙膏毛巾洗發水……

　　家電類：電視機洗衣機冰箱微波爐電腦……

　　二、使用量詞：

　　訓練時，幫助學生在廣泛交流的同時把握其準確性，然后再說一說，再鞏固、再記憶。例：

　　帽子：一頂帽子一打帽子一箱帽子

　　筆：一枝筆一套筆一袋筆一筒筆

　　衣服：一件衣服一套衣服一包衣服一箱衣服

　　白菜：一棵白菜一斤白菜一堆白菜一碗白菜

　　皮鞋：一雙皮鞋一只皮鞋一箱皮鞋

　　電話;一部電話一臺電話一個電話

　　雨傘：一把雨傘一箱雨傘一包雨傘

　　醋：一瓶醋一斤醋一袋醋一口醋一壺醋一缸醋

　　電腦：一臺電腦

　　臺燈：一盞臺燈刀：一把刀一套刀

　　三、積累詞語：

　　買賣公平，誠信為本、買賣不成仁義在、童叟無欺——商業道德的重要內容。

　　1、讀一讀。理解它們的意思。

　　2、背一背。

　　3、交流收集到的更多的商業道德術語。如

　　誠招天下客，譽從信中來。

　　四、了解商業專業用語和符號

　　1、讓學生調查了解這些詞語和符號的意思。

　　2、學生互相交流詞語和符號的意思。

　　3、老師補充說明：

　　專賣店——專門買一種品牌的商品的店子。

　　連鎖店——一個公司或集團開設的經營業務相關、方式相同的若干個商店。

　　消協——消費者協會

　　打折——照原價減去一個數目，減到原價的十分之幾叫幾折。如原價十元，現價九元，叫打九折。

　　信用卡——銀行發給儲戶的一種代替現款的消費憑證。

　　“3.15”——消費者權益日。

　　￥——人民幣符號$——美元符號

　　第二課時

　　一、和父母商量購物計劃

　　1、看圖：這一家人在干嗎?你能給他們出出主意嗎?

　　2、你和父母商量購物計劃嗎?為什么?

　　3、你會為奶奶買什么禮物?為什么?

　　4、為什么購物應有計劃?

　　5、請有經驗的學生說說自己的購物經歷和感受。

　　二、嘗試解決實際問題。

　　1、分成四組，每組同學討論解決一個問題

　　2、反饋討論意見。

　　怎么找到需要的商品?——盡快找到指示牌，根據貨架上的商品弄明白自己要的商品大概在哪里。禮貌的問營業員。

　　CD商場沒有，怎么辦?——到書店或影象店。

　　是否買書包?——盡量不買計劃外的商品。

　　付款時注意什么?——計算要找的錢，找的錢即時放好，扣好包，要有防范意識，不要炫耀自己有錢，以免被小偷盯上，作完了事及時回家。

　　三、填寫購物清單

　　1、觀察，說說填購物清單要注意些什么?

　　(物品名稱、價格、數量、金額、匯總計算)

　　2、布置實踐活動：利用雙休日去和父母購物，購物前和父母一起制定好購物清單。

　　第三課時

　　一、自瀆課文

　　1、學生自由讀短文，讀通順，標出不認識的字。

　　膝蓋，膝xi不要讀成qi

　　2、說說短文主要講了什么?

　　3、你從良子身上學到了什么?

　　4、討論：如果媽媽讓你一個人去買東西，你知道該怎么做嗎?

　　第一，要當心路上的車子;第二，千萬不要把錢弄丟了;第三，買東西時，聲音要大;第四，別忘了找錢。

　　5、分角色讀短文

　　6、小組表演良子獨自買東西的過程。

　　二、說說你自己第一次買東西的經歷。

　　第四課時

　　一、口語表達

　　1、出示自己買的商品，觀察這個物品的形狀、大小、質地、其他特點。

　　2、抽一學生上臺介紹，大家評議他的表達是否準確、清楚、有序。

　　3、分小組交流。要求：

　　(1) 說話的聲音要大

　　(2) 把商品介紹清楚，話要說得完整連貫。

　　(3) 說話要有順序。

　　4、推選代表全班邊展示邊介紹。大家再次評議。

　　二、親身體驗，沒有買過東西的同學去買東西，在買東西的過程中注意觀察和注意體驗。

　　第五課時

　　一、回憶《第一次買東西》中良子的經歷。

　　二、說說自己的做法，有什么感受，周圍人有什么反映。

　　三、提示學生按事情的發展順序說，注意要有條理。

　　四、學生打好初步提綱：去買——買(動作、神態、語言、心理活動，周圍人反映)——買回(感受)

　　五、學生間先說一說，然后用筆寫下來。

　　六、金鑰匙閱讀說明書

　　1、發動學生帶說明書到校，互相交流。

　　2、按金鑰匙中的提示：閱讀“使用說明”和“注意”，看青食品和物品的生產日期和保質期。

　　3、說說看說明書的必要性，體會說明書的語言特點。

【小學語文《語文天地七》優秀教學設計】相關文章：