《小貓學本領》教學設計

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　　活動目標：

《小貓學本領》教學設計

　　1．初步感知2以內數的實際意義并進行物與數的匹配。

　　2．在游戲中能將小魚按顏色進行分類。重點：初步感知2以內數的實際意義并進行物與數的匹配。難點：數數與幼兒實際 “抓魚”的數量相符。

　　活動準備：紅、黃、綠、藍四種顏色魚若干；紅、黃、綠、藍四種顏色的水盆各一只；小鈴一副；一張畫有兩條魚的圖片。

　　活動過程：

　　一、扮演角色，導入游戲情境

　　老師扮貓媽媽，幼兒扮小貓第一次：貓媽媽和小貓邊念兒歌邊做動作：“小貓小貓喵喵喵，蹲在地上吃小魚；小貓小貓喵喵喵，站起身來伸伸腰；小貓小貓喵喵喵，跟著媽媽做游戲，我的小貓跳一下” （幼兒跳一下）“我的小貓拍兩次”（幼兒拍兩次）“我的小貓叫三聲”（幼兒叫三聲）第二次：速度稍快。第三次：速度加快。小結：表揚小貓有本領

　　二、小貓抓魚

　　1. 看圖抓魚“小貓寶寶們快快找到座位坐下來休息一下吧！” “我們小貓最喜歡吃什么了？（魚）今天媽媽帶你們去池塘里抓魚好不好？”教師提出抓魚的要求：看著圖片抓魚。教師指導：“圖片上有幾條魚啊？（數數： 1、2，一共有兩條魚）。看看媽媽抓了幾條魚，請你跟媽媽抓得一樣多。幼兒抓魚，教師指導：你抓了幾條魚啊？”（引導幼兒互相檢查）“看看你的小魚是什么顏色的？”（請幼兒說說）并放回相應顏色的水盆里。抓兩條魚。

　　2.抓一條魚。教師提出抓魚的要求：聽鈴聲抓魚。幼兒抓魚，教師指導：“你聽到了幾下鈴聲啊？（一下）你抓了幾條魚啊？”數數看有幾條（1，有一條魚），提醒幼兒把魚放在相同顏色的盆里。

　　3.幼兒抓魚，教師指導：“你聽到了幾下鈴聲啊？（兩下）你抓了幾條魚啊？”數數看有幾條（1、2，一共有兩條魚）

　　三、收獲回家總結：

　　“哇！這么多魚，今天晚上可以大吃一頓啦！”（教師帶領幼兒離開活動場地）

　　四、課后反思：

　　本次活動以情境性的游戲貫穿始終，孩子們在游戲中都有很濃厚的興趣，這也體現了幼兒園以游戲為基本活動的要求。在活動中，缺少了讓幼兒語言能力的滲透，每個環節后應讓幼兒自己來說一說。總體來說，每個環節結束的過快，沒有讓幼兒自主的在抓魚后的情感體驗，這是值得反思的地方。

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