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《美麗的海星》教學設計
教學目的：讓學生通過對海星的花紋裝飾，美麗的海星了解裝飾變形的方法，并動手設計出新穎的裝飾效果。
重 點：海星的花紋裝飾。美麗的海星
難 點：能動腦動手用不同的材料和方法制作海星。美麗的海星
教學用具：CAI、教師范畫、學生作品等。
學生用具：彩筆、彩色紙、剪刀、膠水、橡皮泥等自備材料。
教學過程：
一、 導入：
同學們，今天陳老師要帶你們到一個神奇的地方遨游，你們想去嗎？（生：想去！）好！閉上眼睛，我們就要出發了！（師打開電腦，發現海底世界的畫面，伴隨“咕嚕，咕嚕”的聲音，）聽！是什么聲音？（生猜：是水聲？是魚兒吐泡泡的聲音）。睜開眼睛吧，咱們到了！哇——！好熱鬧的海底世界。同學們，你們看到了什么？（生自由回答：海豚、水母、魚、寄居蟹、珊瑚、礁石……）
二、介紹海星：
1、 同學們到海底世界來玩，想不想帶個紀念品回去！（生：想）
（師切換畫面，海岸邊眾海里生物的畫面）聽一位潛水員說，在潮起潮落的海岸的巖石壁上住著一位美麗的生靈——它就是海星。
2、 貼課題：美麗的海星。
3、 誰知道海星長什么樣子？（生：長著幾條尖尖的角，……）
4、 還有更多美麗的海星，讓我們認識一下吧！（一組海星圖片）
板書：許多管足
形態各異
色彩鮮艷
花紋圖案
三、探討畫法：
1、 看了這么多美麗的海星，你們想不想把它們畫下來？（想）請同學們把書翻到17頁，仔細觀察海星變形圖案步驟，想一想，畫出的海星和真實的海星相比，有哪些變化？（淺條變粗，圖形變得更夸張，花紋排列變得有規律）
2、我們還可以用自己喜歡的各種圖案來打扮海星。（出示學生作品）他們都使用了哪些圖案？你還能想出更多的嗎？
3、 這些漂亮的海星是怎么畫出來的呢？（出示電腦動畫）
4、 你還能想到更多方法制作的海星嗎？（生：彩色紙拼貼、彩泥粘貼、牙簽造型等。）
四、 制作海星。
1、 學生用不同的材料和方法制作海星。
2、比一比。
五、評價：
選出“最美麗的海星”，請選出的同學談談感受
六、小結：
今天，我們到海底游玩了一趟，認識了一個新朋友——海星，我們把它帶回家，一起做伴一起玩耍吧！今后，我們要保護好生態環境，讓海水變得更純凈，給海星一個更美麗的家。
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