體驗科學探究教學設計參考

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　　教學目標：

體驗科學探究教學設計參考

　　【知識與技能】體驗科學探究，了解科學探究的過程和一般步驟。

　　【過程與方法】組織學生通過探究裝滿水的杯子里能放多少回形針，去體驗科學探究的過程。

　　【情感、態度與價值觀】通過科學探究活動的親身參與，養成熱愛科學、積極探究的欲望，樂于參與科學探究活動，能實事求是地記錄實驗數據，并根據實驗數據提出自己獨特的見解，有與他人合作、交流的愿望。

　　教學重點、難點

　　【重點】科學探究的過程。

　　【難點】體驗科學探究。

　　課時安排

　　1課時

　　教學設計

　　一、創設情境導入新課

　　導語一師：請同學們回憶一下，我們在平時見到過哪些物理現象？

　　學生：……

　　導語二師：請同學們相互交流一下，你們對這些物理現象是怎么思考的？又是怎樣怎樣的？為了揭開其中的奧秘，讓我們一起來進行科學探究。學習物理就是要學會科學探究，那么科學探究的過程與方法是什么呢？下面我們通過一個具體事例來說明。

　　二、合作交流解讀探究

　　[讀一讀]物理學家進行科學探究的故事。

　　[想一想] 要探索自然界存在的無窮奧秘，必須掌握科學的方法。科學家是通過科學探索去認識它們的，科學家是如何研究的呢？

　　[點撥] 同學們，意大利生理學家伽伐尼和物理學家伏打善于發現并提出問題，而且能根據自己已有的經驗做出猜想和假設，為了檢驗猜想和假設，伏打又做了許多實驗，最后得出并非生物電，而是兩種不同金屬與導電的液體接觸產生了電，并且伏打又根據這一發現制成了伏打電堆。

　　[小結歸納]物理學家進行科學探究的一般步驟是：發現并提出問題；做出猜想和假設，制訂計劃和設計實驗；通過觀察、實驗等途徑來收集證據；評價證據是否支持猜想和假設；得出結論或提出新問題。當然上述步驟中貫穿著交流和合作的過程。

　　[點撥] 科學探究不僅對科學家研究科學問題是需要的，對我們學習物理學和解決日常生活問題也同樣是需要的。

　　[體驗]體驗科學探究過程：

　　1.怎樣使雞蛋上浮和下沉?

　　如圖所示,將一個雞蛋放入盛有清水的杯中,雞蛋沉入水底.

　　[想一想]如何使雞蛋上浮呢?

　　[試一試]向杯子水中加鹽并不斷攪拌,會發生什么現象?

　　[想一想]如何使雞蛋下沉呢?

　　[試一試]向上次實驗的杯中加水并不斷攪拌,會發生什么現象?

　　[想一想]能不能使雞蛋懸浮在水中呢?

　　[試一試]向上次實驗的杯子水中加適量的鹽并不斷攪拌,直到雞蛋懸浮為止.

　　2.裝滿水的杯子里還能放多少回形針？

　　器材：玻璃杯（塑料杯、紙杯）、回形針、水、食鹽

　　步驟：取一只杯子，在杯中倒滿水

　　[猜想]若將一只回形針輕輕放入水中，請猜想一下，

　　水是否會溢出？

　　學生：不會（或會）

　　[試一試] 將一只回形針輕輕放入水中，觀察水溢出了嗎？

　　學生：沒有。

　　[猜想]猜想一下，在水不溢出的情況下，最多能放入多少回形針？

　　[試一試]學生兩人為一組，繼續放入回形針，直到水剛冒出為止，記下在水不溢出的情況下最多能放入多少回形針？

　　[算一算]實際放入的數量與你的猜想數字相差多少？

　　[交流合作]與其他小組交流一下，誰放得最多？猜一猜，放入回形針的數量與哪些因素有關？

　　學生；液體種類和杯子大小。

　　[小結歸納]對上面的實驗我們一定會感到很有趣，也一定會感到很吃驚——猜想和結果會有那么大的差別！這就是我們進行實驗探究的一個重要原因。

　　三、應用遷移鞏固提高

　　[例1] 乒乓球的反彈高度與哪些因素有關？

　　[猜想與假設]

　　1．與接觸面的硬度有關

　　2．與乒乓球被舉的高度有關

　　3．與乒乓球的材料有關

　　4．……

　　[制訂計劃與設計實驗]

　　1．用同一乒乓球從同一高度自由下落，分別接觸水泥地面和木板表面，觀察乒乓球彈起的高度；

　　2．用同一乒乓球先后從不同高度自由下落，接觸水泥地面，觀察乒乓球彈起的高度；

　　3．用不同乒乓球從同一高度自由下落，接觸水泥地面，觀察乒乓球彈起的高度；

　　[進行實驗與收集證據]

　　分別進行實驗，測量出乒乓球彈起的高度。

　　[分析與論證]

　　由測量結果交流分析得出影響乒乓球反彈高度的因素。

　　[提出新問題]

　　如何使乒乓球反彈的高度超過拋出的高度？

　　四、總結反思拓展升華

　　[總結]科學探究的過程：（板書）

　　1．提出問題：

　　進行科學探究的第一步；

　　2.猜想與假設：

　　以自己的經驗和知識為基礎作出的一種試探性解釋；

　　3.制定計劃與設計實驗：

　　應針對探究目的進行周密的設計；

　　4.進行實驗與收集證據：

　　數據的記錄在案要尊重事實，不可拼湊；

　　5.分析與論證：

　　實驗數據只是一堆原始材料，必須通過分析論證才能形成結論；

　　6.評估：

　　對探究的過程、結果，都要進行充分的考慮；

　　7.交流與合作：

　　有準確表達自己觀點意識，同時要思考別人的意見，形成有合力的團隊。

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