- 一年級《語文樂園二》教學設計 推薦度：
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《語文樂園二》的教學設計
教學目標：
(一)知識與技能：
1、了解對聯的特點及好處。
2、體會句子的語氣和表達的感情，引導學生進一步品位反問句和設問句在表情答意中的作用。
3、引導學生了解古詩文和成語知識并加以積累。
4、通過閱讀故事，進一步運用學到的閱讀方法獨立閱讀，從中領悟道理。
(二)過程與方法：
引導學生開展自主、合作學習。
(三)情感態度價值觀：
讓學生積累，引導學生大致理解經典古詩文名句，并從中領悟到一定的道理。教育學生學好科學，樹立遠大理想，增強學生的民族自豪感。
教學重難點：
讓學生自己去發現語言的特點，句式的變化，培養學生成為學習的主人。幫助學生有條理的表達自己的意思。
教學課時：
3課時
第一課時
一、 讀一讀，你發現了什么
1、反復練讀，讀正確，讀流利，讀熟練。
2、想一想，你發現了什么?
3、師生交流：第一副對聯里有好多相同的字，它們的意思是一樣的嗎?
第二副對聯里的字雖然不一樣，但是字音卻有很多相同的，它們是什么意思?
4、多種形式背誦。
5、你還能收集到哪些有趣的對聯?
(月月月明，八月月明明分外;山山山秀，巫山山秀秀非常。中秋賞月，天月圓，地月缺;游子思鄉，他鄉苦，本鄉甜。天上月圓，人間月半，月月月圓逢月半;今宵年尾，明日年頭，年年年尾接年頭;)
6、學生結合“探究和實踐”的要求進一步了解和積累對聯，為下一次“說對聯比賽”做準備。
二、讀一讀，體會下列句子的語氣和表達的感情。
1、引導學生把三句話讀準確，讀流利。
2、引導體會句子的語氣和表達的感情。(反問句更能表達強烈的情感。)
三、讀一讀，記一記。
1、學生讀本題的兩個句子，要求讀正確、讀流利。
2、結合注釋或字典，說說對句子的理解。
3、聯系課前收集的句子，談談自己的體會。
4、比一比，賽一賽，看誰背得快。
四、成語故事
1、學生讀成語故事，了解故事主要內容。
2、討論趙奢的做法對不對、好不好?你認為趙奢是個什么樣的人?
3、理解“奉公守法”的意思。
4、從故事中，你受到什么啟發?
第二課時
習作 心愿
1、事例引路，激趣導入。
同學們，老師在你們這么大的時候就有了一個美好的心愿，那就是當一名老師，桃李滿天下，為什么會有這么一個心愿呢?那是因為……
同學們，你們有怎樣的心愿呢?你為什么會有這個心愿呢?有怎樣為它而努力呢?
2、自由交談，開闊思路。
(1)、結合“想一想”的環節，思考里面提出的這些問題。
(2)、有所感受的學生和身邊的學生交流。
(3)、集體交流，老師相機指導。
3、明確要求，學生寫作。
4、學生習作，老師巡視、指導、解疑。
5、幫助有困難的學生確定題目，構思習作提綱。
第三課時
1、學生交流自己的習作，提出建議。
2、老師點評，學生反復修改。
3、小結，提要求。
4、學生謄寫作文。
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