一年級美術《小兔的奇遇》教學設計

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一年級美術《小兔的奇遇》教學設計

　　課題：小兔的奇遇

一年級美術《小兔的奇遇》教學設計

　　教材版本：冀教版第2冊第11課

　　授課年級：一年級

　　課業類別：繪畫創作課

　　教、學具準備：圖片、多媒體

　　教學思路設計

　　本課教學設計充分利用現代信息技術優勢，以圖像、聲音、動畫等多媒體形式形象、生動地呈現教學內容，達到讓學生體會美術學習樂趣，發展想象能力，提高創新能力的目標。

　　教學思路教學活動設計意圖

　　激發

　　興趣

　　導出

　　課題1.激趣導入：幻燈片播放小兔子動畫“猜一猜我是誰？”畫面中的小兔子露出一對長長的大耳朵，讓學生一下子能猜是小兔子，貼圖與板書結合展示課題

　　2.動畫片欣賞：“老師帶來的小兔子可不是一般的小兔子，想聽聽它的故事嗎？’播放小兔子離家學習本領的動畫片。讓學生猜一猜的方式來引出課題，幻燈片動畫展示的方式吸引學生注意力。

　　動畫片的播放，利用視頻的視聽效果激發孩子們的學習興趣。

　　激發起學生興趣，為續接故事搭建平臺

　　引導想象

　　續接故事1.欣賞觀察圖片，根據圖片，展開聯想

　　2.大膽想象續編故事：幻燈片圖片展示和引導

　　“如果你是小兔子，你想學些什么本領？你想去哪里學本領？”

　　--“在途中會遇到什么？遇到危險和困難會怎么辦？”

　　--“發生了什么有趣的故事？”……

　　3.通過引導學生對小兔子在外出可能發生的故事進行想象，鼓勵奇思妙想，大膽續編故事情節。多媒體圖片的展示，傳遞給學生強烈直觀的視覺信息。調動學生學習熱情，讓他們都能積極投入。充分的想象和語言表達給了學生一個自由發揮和創造的空間。

　　學生講故事的過程中要適時對學生滲透品德教育，培養學生的熱愛生命熱愛生活的積極情感。

　　欣賞分析

　　大膽創作

1.欣賞小朋友的畫。

　　---“同學們說的真好，小兔子的故事真多，有什么辦法讓我們記住你說的故事呢？”（繪畫……）

　　---“我們來看看這些小朋友是怎么記錄故事的”（欣賞課頁作品分析同齡小朋友的畫）

　　2.繪畫表現。要求：表現大膽，畫面內容豐富充實，用鉛筆或水彩筆完成畫稿，可不涂色。現代信息技術可以展示給學生大量的美術作品。通過欣賞分析同齡小朋友的畫，激發學生創作興趣，創作過程中引導學生主動發現問題，通過“誰來幫幫忙？”一起找到解決辦法來，在合作中得到鍛煉與提高。

　　展示作業

　　激勵評價

　　1學生自評。到投影展示臺前展示自己的作品，說說自己最滿意的地方，和不足之處。

　　2學生互評。組織學生之間相互評價

　　3教師評價。肯定其優點激勵表揚提出希望。經過看、想、說、畫幾個環節后，展示自己的作品是孩子們最得意與快樂的事，不僅能體驗到美術活動帶來的樂趣，而且能讓他們感受成功的喜悅。學生的自評和互評，有助于他們觀察和欣賞能力的提高。教師適時以激勵表揚與肯定的語言作出評價，既能保護學生的學習熱情，又能培養他們的自信心和學習美術的興趣

　　總結交流體驗快樂----“小兔子很喜歡大家的畫，如果把我們大家的作品連起來就是一本好看的故事書了……”

　　----互相交換作業，講一講，看一看，改一改。下節課我們一起來完成《小兔子奇遇記》在傳看作業，互相交流分享成功與快樂中結束，為下一節課完成《小兔奇遇記》埋下伏筆

　　實踐證明：信息技術在美術教學中的應用，有利于提高學生學習美術的興趣，課堂中聲、畫、影像的展示，有效地創設和演繹情境，既能開闊了學生視野，又能增強審美能力。

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