小學三年級數學教學設計模板

　　一. 設計思想

小學三年級數學教學設計模板

　　新課程的理念倡導動手實踐、自主探索、合作交流的學習方式。教師應由過去一味傳授的教學模式轉變為引導學生自己去發現、探究知識,讓課堂成為一個師生互動、生生互動、互教互學的活動場面,讓學生在愉快的活動中學習。因此,本設計中,我力圖給予學生自主學習的時間和空間,讓學生有所發現、有所創造、有所體味,使學生在自主探索的過程中掌握知識,在快樂的活動中發展自我。

　　二. 教材分析

　　1. 本節主要是在學生學習分數的基礎上進行復習,使學生初步認識幾分之一和幾分之幾。會讀寫簡單的分數。知道分數的名稱。初步認識分數的大小

　　2. 復習鞏固幾分之一和幾分之幾和分數大小的比較

　　3. 認識整數和分數是不同的兩件事,認識整數發展到認識分數,是一次飛躍。兒童生活里沒有這樣的經驗,而且表達方式也不相同,讀數的方法也不相同。尤其是分數既表示一個量,又表示整體與部分的關系,這是本節內容跟整數學習不同之處

　　三. 學情分析

　　1. 本節課主要在學生學習整數的基礎上來學習分數的認識,學生也已經具備一定膚淺的生活情景經驗

　　2. 本節課主要是復習,學生在前2節課的基礎上基本能夠掌握分數的幾分之一和幾分之幾的表示方法,學生對分數表示的意思在理解上可能會比較難

　　3. 學生在本節學習中可能會采取接受性的學習策略,教師要適當調動學生學習的積極性,培養學生學習數學的興趣

　　四. 教學目標

　　根據新的數學課程標準,教學內容,學生的年齡特點,制定教學目標如下:

　　(1)知識與能力目標:使學生初步認識幾分之一,幾分之幾,會讀寫幾分之幾,知道分數各部分名稱。

　　(2)過程與方法目標:通過動手、觀察、思維培養學生操作能力、分析、綜合、抽象、概括等能力,和創造能力,以及學生合作意識。

　　(3)情感態度與價值觀目標:能積極主動參與生動直觀的教學活動,體驗數學活動充滿探索與創造。能克服困難,獲得成功的體驗。知道數學知識來源于生活。

　　五. 重點難點

　　初步認識幾分之一和幾分之幾,會讀寫幾分之幾。

　　理解幾分之幾的意義是難點

　　六. 教學策略與手段

　　(1)教法:為了較好完成本節課教學目標,更好突出重點,突破難點,在教學過程中重視引導學生自己探究知識,積極主動參與教學活動。

　　(2)學法:動手實踐,自主探索與合作交流。學生自學,同桌互學,小組研討。

　　(3)評價方式:鼓勵式,教師評,學生自評,生生互評。

　　七. 課前準備

　　1. 學生已經學習了分數的基本認識,已經具備了簡單的分數知識

　　2. 教師熟悉前2節課的知識,讓知識融會貫通展現給學生,為本節課程起作用

　　3. 教師準備好本節課的教學環境的設計,包括板書的設計,教學器材的準備

　　4. 準備各種圖形(圓形、正方形、長方形)、彩色筆

　　八. 教學過程

　　1. 復習基本的分數知識:

　　A.分數的結構認識: 3/4 3----分子 4----分母 /-----分數線

　　B,幾分之一和幾分之幾的認識和表示:

　　例1 把一個蘋果平均分成4份,每份是它的( )

　　例2 把一個蘋果平均分成4份,其中3份是它的( )

　　C.分數大小的比較

　　例1

　　1/2 ( ) 1/3

　　注:同分子分數大小比較

　　例2 數學小故事。(豬八戒吃西瓜的故事)

　　師:最后咱們共同來分享一個數學小故事,故事的名字叫做豬八戒吃西瓜。在聽故事的同時別忘了思考故事中的問題。

　　一天,唐僧師徒4人在西天取經路上走得又累又渴,于是停下來休息。唐僧說:"你去找個西瓜解解渴吧。"沒過一會,八戒果然找到一個西瓜回來了。悟空說:"我們把這個西瓜平均分成4份,每人吃1/4。"八戒一聽,急了"俺老豬找瓜最辛苦,才吃那么一點點,不行不行,我要吃1/8,要不至少也得1/6。"悟空一聽,哈哈大笑:"八戒,你最辛苦,就給你1/12,行了吧。"八戒美滋滋地等著吃最大份的西瓜,可是八戒一看分到的西瓜,八戒大呼上當。為什么會上當呢?

　　注:師生互動、生生互動、互教互學的活動場面,

　　2. 鞏固練習

　　例1.看分數,圖顏色

　　1/2 5/8 3/4

　　注:教師黑板上畫圖,讓學生上來看分數圖顏色,培養學生動手實踐、自主探索的學習方式

　　例2.比一比大小

　　5/9 4/9

　　5/9 ( ) 4/9

　　3. 能力提高:

　　例:比較分數大小

　　1/2 2/5

　　注:學生自主學習,有所發現、有所創造、有所體味