- 相關推薦
口語交際《動物明星評選會》優秀教學設計
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么優秀的教學設計是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的口語交際《動物明星評選會》優秀教學設計，歡迎大家分享。
口語交際《動物明星評選會》優秀教學設計 1
教學內容：
義務教育課程標準試驗教科書S版小學語文三年級下冊第二單元《動物明星評選會》
教學目標：
1、學生能正確流利表達動物的外貌特征和生活習性及特有技能。
2、學生敢于大膽交流，培養口語表達，學知識的同時給學生帶來快樂。
3、在交流的過程中培養學生會傾聽及熱愛動物的思想感情。
重難點：
1、流利介紹動物的說話能力。
2、自己代表小動物來參加評選時做到說話清晰流利，態度大方。
教學過程：
一、老師創設情景導入：
同學們，動物王國要邀請小動物們來參加動物明星評選會，到時候會有許多的小動物來參加，非常熱鬧，你們愿意去看看嗎？瞧，動物王國的'大門打開了，我們快進來吧？（播放動物的圖片）
二、學習百花園二《動物明星評選會》，板書課題。
1、齊讀課題題目。
2、打開課本32頁，自己看要求。
3、找同學說說你喜歡哪個小動物，具體講講這個小動物的外貌，生活習性和技能。
4、小組討論交流，說說自己喜歡的動物。
5、找學生點評。
三、創設情景，參與動物評選。
1、找人扮演動物王國的國王—獅子及各個參與者。小組合作在下面表演一下。每組確定一個小動物進行演說。
2、分別從每組中找人來講臺上表演，代表小動物說說自己的長處，參與評選，演出結束后找人點評一下獅子和參與者的表現。
3、教師總結點評，告訴同學們在表達自己的觀點時要做到聲音洪亮，表達流利，態度大方，而聽的同學要做到，認真傾聽，文明禮貌，尊重別人。
4、投票選舉，每組演說結束全班投票選舉—最佳動物明星，之后讓代表獅子的同學給獲獎的小動物發獎。
5、獲獎的小動物發表獲獎感言，表示自己不驕傲，繼續為人類做貢獻。
四、懂得保護動物
1、創設情景：同學們聽，砰！有人在開槍打鳥，這時候你有什么想法？心情如何？你想怎么勸勸這個人？讓學生發表自己的意見。
2、播放圖片看看大量樹木被砍到，小動物無家可歸，以及河里排放污水，許多小魚都死了，人們亂捕捉動物，談談自己的感受，說說人們以后應該怎樣做。
老師總結：同學們說的真好，相信小動物們聽到之后頁會非常開心的，讓我們一起來保護動物，保護環境，讓我們的地球更美麗。
五、制作一個卡片，畫一畫你喜歡的小動物，并寫上贊美它的話，制作好之后貼到教室里，互相參觀。
口語交際《動物明星評選會》優秀教學設計 2
教學目標：
知識與技能：學生能夠了解多種動物的特點，學會從不同角度評價動物，如外形、習性、能力等，并能清晰、有條理地表達自己的觀點。
過程與方法：通過小組討論、角色扮演等形式，提高學生的口語表達能力和團隊合作能力。
情感態度與價值觀：培養學生對大自然的熱愛和尊重，增強保護動物的意識。
教學準備：
動物圖片或視頻資料
動物明星評選標準海報
小組討論記錄表
動物明星獎杯（可以是手工制作的簡易獎杯）
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
情境創設：教師可以通過一個簡短的故事或一段生動的視頻引入，比如講述一個森林里舉辦動物明星評選會的情境，激發學生的興趣。
明確目標：向學生說明本節課的任務——通過討論和評選，找出最符合特定標準的“動物明星”。
二、探索發現（10分鐘）
動物特點介紹：利用多媒體展示幾種動物的.圖片或視頻，簡要介紹它們的外形特征、生活習性、特殊能力等。
分組討論：將學生分成小組，每組選擇或抽簽決定一種動物作為代表參加評選。小組成員需要共同討論該動物的特色和優勢。
三、交流分享（15分鐘）
制定評選標準：全班討論并確定動物明星的評選標準，如“最聰明的動物”、“最勇敢的動物”、“最可愛的動物”等，可寫在黑板上或事先準備好海報。
小組展示：每個小組派代表上臺，采用角色扮演、演講或小品等形式，介紹他們推薦的動物明星及其符合評選標準的理由。
互動提問與評價：展示后，其他小組可以提問或發表看法，教師引導學生進行正面、建設性的交流。
四、投票評選（10分鐘）
投票環節：設計一個簡單的投票系統，可以是舉手表決，也可以是發放小紙條匿名投票，根據之前的展示選出各類“動物明星”。
公布結果：計票后，公布每類動物明星的獲勝者，并簡單說明為什么這些動物能得到大家的認可。
五、總結提升（5分鐘）
總結回顧：引導學生回顧本次活動中學習到的知識和技能，強調動物的獨特性和保護動物的重要性。
情感升華：提倡學生在生活中也要善于發現周圍人和事物的美好，鼓勵他們將這種積極的評選態度應用到日常學習和人際交往中。
布置作業：要求學生回家后，選擇一種自己最喜歡的動物，收集更多相關信息，準備下節課做一次個人演講，分享為什么它也是你心中的“動物明星”。
教學反思：
在活動過程中，注意觀察學生之間的互動，鼓勵害羞或不善言辭的學生積極參與，確保每個人都有機會表達自己的想法。
及時調整活動節奏，確保每個環節都能有效進行，同時保持課堂氛圍的活躍與和諧。
通過本次活動，不僅要提升學生的口語表達能力，更要深化他們對自然界的認知與愛護之情，培養全面發展的個體。
口語交際《動物明星評選會》優秀教學設計 3
教學目標：
知識與技能：學生能夠了解多種動物的特點，提高觀察、描述和比較分析的能力。
過程與方法：通過模擬動物明星評選活動，鍛煉學生的口語表達能力，學習如何清晰、有條理地表述自己的觀點。
情感態度價值觀：激發學生對動物的熱愛和保護意識，培養團隊合作精神和公平競爭意識。
教學準備：
動物圖片或視頻資料
動物明星評選標準海報
分組卡片（動物角色）
投票用的小貼紙或電子投票系統
計時器
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
故事引入：講述一個簡短而有趣的動物王國故事，引出“動物明星評選會”的`主題，激發學生興趣。
明確目標：教師簡要介紹本節課的學習目標，強調口語表達和團隊合作的重要性。
二、動物明星初相識（10分鐘）
展示動物信息：利用多媒體展示各種動物的圖片或視頻，簡要介紹它們的特點、習性等。
分組扮演：將學生分成若干小組，每組分配一種動物角色，鼓勵學生初步討論并熟悉自己代表的動物。
三、制定評選標準（10分鐘）
集體討論：引導全班討論，共同制定動物明星的評選標準，如“最受歡迎”、“最有趣”、“最有智慧”等，并記錄在黑板或海報上。
標準確認：確保每個標準都有具體的評價指標，便于后續的評選。
四、動物明星競選演講（20分鐘）
準備階段：各小組根據分配的動物角色和評選標準，準備一段競選演講，內容需包括該動物的特點、為何符合評選標準等。
輪流演講：每組派代表進行演講，其他同學認真傾聽，并可做簡短筆記以備提問。
互動問答：演講后，其他小組可以向演講者提出問題，增加互動性和趣味性。
五、投票與評選（10分鐘）
投票環節：采用小貼紙或電子投票方式，每位學生根據演講和討論，為自己認為最符合標準的動物投票。
計票公布：教師統計票數，宣布得票最多的動物為“動物明星”。
六、總結與分享（10分鐘）
獲獎感言：請代表“動物明星”的小組發表“獲獎感言”，分享他們的感受和收獲。
學習反思：引導學生回顧整個活動過程，討論哪些地方做得好，哪些地方可以改進，以及從中學到了什么。
保護倡議：結合動物明星的特點，發起一次簡短的動物保護倡議，增強學生的環保意識。
七、作業布置
日記撰寫：讓學生寫一篇日記，記錄今天“動物明星評選會”的經歷，包括自己學到的知識、感受以及對動物保護的新認識。
研究任務：鼓勵學生選擇一種自己喜歡但未被深入討論的動物，收集信息，準備在下一次課上做一個小型報告。
教學反思：
本節課通過模擬活動，有效提升了學生的口語表達能力和團隊合作精神，同時也加深了他們對動物世界的認識和保護意識。
在未來教學中，可以進一步豐富動物資料，增加互動環節的多樣性，讓更多的學生有機會參與到演講和提問中來，提升課堂參與度和學習效果。
口語交際《動物明星評選會》優秀教學設計 4
教學目標：
引導學生展開想象和幻想，激活學生的思維，豐富學生習作的素材。
通過閱讀積累，讓學生領悟寫想象作文的方法。
通過談話交流，先引后放，進一步培養學生學寫想象作文的能力。
鼓勵學生自由大膽的想象，編故事。
教學過程：
一、創設情境，激發興趣
老師：這節課我們就一起去動物王國看一看。不過在看之前我們先來做做生活保健操（課件展示動物王國畫面），你喜歡哪些動物呢？
二、游戲激趣，理清思路
第一關：動物王國之旅
課件展示多種動物，讓學生想象動物們在干什么，并發表意見。
獅子大王宣布動物選美大賽開始，引導學生想象猴子和老虎等動物可能如何比美。
學生任意選擇兩種動物，和同桌說說他們選明星的'情況，要求按照一定的順序把事情說清楚。
第二關：森林變故
創設森林著火的情景，引導學生想象動物們如何救火，并評選出表現最好的動物。
討論誰會是選美大賽的冠軍，并說明理由。
三、自由想象，引導學生習作
進入第三關：我編、我編、我編編編。
學生先想一個新穎有趣的題目。
引導學生按照開頭（引出比美大賽）、中間（敘述小動物們的精彩自我介紹過程）、結尾（評選結果及感想）的順序編寫故事。
四、總結與分享
學生分享自己的故事，老師點評，鼓勵學生大膽想象，巧妙構思，主題鮮明，意義深刻。
強調編寫童話故事時，要說清楚故事的時間、地點、人物、事件發展及結果，內容要有趣。
五、實踐活動
課后學生之間可以互相交流、介紹自己搜集的動物知識，取長補短。
【口語交際《動物明星評選會》優秀教學設計】相關文章：
口語交際《動物聯歡會》的教學設計09-12
《口語交際奇妙的動物世界》優秀教學設計09-01
《有趣的動物植物》口語交際教學設計06-20
《口語交際·奇妙的動物世界》的教學設計08-22
《口語交際》教學設計10-28
《口語交際》的教學設計06-24
《口語交際》教學設計11-19
《保護有益的小動物》口語交際優秀教學設計10-27
《口語交際習作四》的優秀教學設計10-16