青島版四年級上冊《小籃球隊統計》教學設計

　　【教學內容】

青島版四年級上冊《小籃球隊統計》教學設計

　　教科書的112頁——114頁。

　　【教學目標】

　　1.鞏固求最小公倍數的方法。

　　2.應用最小公倍數的方法解決實際問題。

　　3.培養同學們分析問題、解決問題的能力。

　　【教學重點】

　　鞏固求最小公倍數的方法。

　　【教學難點】

　　應用最小公倍數的方法解決實際問題。

　　【教學過程】

　　活動一

　　自主練習2

　　是以游戲形式加深理解公倍數的練習。練習時，要引導學生發現：舉兩只手的同學的學號就是4和6的公倍數。另外，還可以用這樣的形式，找另外兩個的公倍數。通過有趣的游戲進一步理解公倍數的優越性。

　　自主練習3

　　是找公倍數的趣味性練習。練習時，可讓學生獨立涂色。重點應使學生從實際活動明確，涂色木樁號是2和3的公倍數。

　　活動二

　　自主練習4

　　是一道應用公倍數知識解決實際問題的題目。練習時，可先讓學生讀懂題目中的信息和問題，明確該題就是求8和6的公倍數，然后獨立完成。交流時，重點引導學生明白在解決實際問題時，要根據實際靈活取值，才能合理解決問題。

　　活動三

　　自主練習5

　　是一道學習求兩個具有特殊關系的最小公倍數的練習題。練習時可以引導學生觀察、討論每組數的特點，獨立思考找每組數的最小公倍數的方法，通過交流總結規律

　　如果一個數是另一個數的倍數，那么它們的最小公倍數就是較大的數；如果兩個數的公因數只有1，那么它們的最小公倍數就是這兩個數的乘積。

　　自主練習6

　　是用短除法求兩個數的最小公倍數和最大公因數的對比練習。練習時，教師要引導學生加強對求最大公因數和最小公倍數的對比，弄清相同點和不同點，切實掌握用短除法求兩個數的最大公因數和最小公倍數的方法。

　　活動四

　　本節課你學會了什么？

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