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二年級數學下冊《不連續進位乘》教學設計
教學目標
知識與技能：掌握不連續進位的兩位數乘一位數的筆算方法。
數學思考：發展學生的分析綜合能力和合情推理能力。
解決問題：能解決乘法進位的實際問題。
情感與態度：體驗數學與現實生活的聯系。
教學準備
小棒，掛圖
教 學 流 程
一、創設情境，激趣導入
小朋友你們有水彩筆嗎？有幾種顏色？老師這里也有水彩筆。
揭示掛圖
提問：你從圖中了解到哪些信息？要求我們解決什么問題？
二、自主探究，學習新知
1、談話：求2盒一共有多少枝？用什么方法計算？怎樣列式？
學生說算式，老師板書。48×2
2、教學筆算：
①先讓學生并思考：我們已學兩位數乘一位數計算方法，現在遇到了什么新的問題？
談話：個位乘積超過10怎么辦？這節課就是要想辦法解決這個問題。
②學生用小棒擺一擺
a,各人先擺小棒算一算
b,再和同學交流
c,指名學生演示小棒的根數是如何滿10變成1捆的。
③列豎式計算
學生嘗試計算，小組合作練習
4 8
× 2
———-
1 6……8×2=16
8 ……4×2=8
———-
9 6……16+80=96
教師示范并講解一般寫法：
4 8
× 2
9 6
3、小結，這節課學習的乘法題與前面學習的乘法題有什么相同的和不同的地方？計算時需要注意什么？學生回答時板書課題。
三、鞏固練習
1、做“想想做做”第1題。
學生獨立完成后再共同討論16×4，十位上滿20，如何向百位進位的問題。
2、做“想想做做”第4題
學生獨立做題共同評議
四、全課總結：
這節課我們學習了什么內容？你掌握了什么本領？你有哪些經驗可以向同學們介紹？
五 作業：
“想想做做”第2.3題
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