小學語文《識字6》第二課時教學設計

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　　教學內容

小學語文《識字6》第二課時教學設計

　　識字6

　　教學目標

　　1、能正確書寫本課的7個生字，認識新筆畫：橫折折撇。

　　2、了解大城市里現代化的建筑和設施，體會祖國現代化建設日新月

　　譯的成就。

　　3讀熟，背會韻文。

　　重點難點

　　重點：能正確書寫本課的7個生字，認識新筆畫：橫折折撇。

　　難點：體會祖國現代化建設日新月譯的成就。

　　教學簡要過程

　　一、復習鞏固。

　　1、指名讀詞卡。

　　2、朗讀韻文。

　　二、學習生字，指導書寫。

　　1、學習生字：泉、廳、林、陰。

　　重點提示：林：左邊的“木”字做偏旁時，要把捺改為點。

　　廳：第二筆要長些。

　　2、學習生字：道、車、交。

　　道：先寫“首”，再寫走之底。

　　3、學生描紅。

　　實施修改意見

　　“樂、廳”的第一筆不一樣。

　　“泉”的結構上小下大。

　　重點指導新筆畫：橫撇彎鉤

　　精搜彩集創信意息

　　精彩創意：

　　想一想該用什么方法記住這些生字呢？如“林”可記為雙木林，“陰”記為太陽為陽，月亮為陰。

　　實施修改意見

　　三、作實業踐設活計動

　　必做：

　　1、正確、流利的誦讀韻文。

　　2、生字寫四遍。

　　選做：

　　詞語開花（擴詞或組詞）。

　　實施修改意見

　　教學札記

　　課前布置學生在熟讀的基礎上看圖說話，要求用上文中詞語，作業情況非常好。因為與學生生活很貼近，學生確實對他曾經去過的或正生活的城市很喜愛。能夠按照詞語順序的提示來觀察圖畫，并抓住其中一部分詳細說，有的還加上想象，用上比喻句。所以我認為，詞串識字，還是進行看圖說話訓練的一個基地。

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