小學語文《草原》第二課時教學設計

小學語文《草原》第二課時教學設計

　　學習目標：

　　1、 理解課文內容，感受草原的美，體會草原人的熱情。

　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　學習過程：

　　一、 導入：

　　師：今天，我們繼續學習老舍先生的《草原》。（板書課題）

　　二、 揭示目標

　　1、本節課，我們的學習目標是——（出示目標），請大家齊讀。

　　2、學習目標都清楚了，有信心達到嗎？（生：有！）

　　聲音真洪亮，這節課我們要進行三次比賽，首先比誰能理清課文的脈絡。

　　三、 比理清課文的脈絡（第一次先學后教）

　　1、 自學指導。（自主讀課文，邊讀邊思考：圍繞草原，課文寫了哪幾方面的內容。4分鐘開始比賽）

　　2、 小組內交流

　　3、 匯報:(1) 草原的景色美? （2）草原上的人熱情好客。

　　四、比理解課文內容（第二次先學后教）

　　1、自學指導。（5分鐘）

　　（1）自讀課文，思考：作者初入草原，看到的景色怎樣？心情怎樣？

　　找出相關的句子，讀一讀，畫出來。

　　（2）自讀課文，思考：主人熱情好客表現在哪些地方？畫出表現蒙族人民熱情好客的詞句，讀一讀。

　　（3）蒙漢兩族人民情誼如何？找出相關的語句。

　　2、自主完成。

　　3、匯報，交流。

　　五、比正確、流利、有感情地朗讀課文（第三次先學后教）

　　1、自學指導（要求：讀準字音，聲音響亮，正確、流利、有感情，3分鐘后開始比賽）

　　2、比一比，評一評。

　　六、比當堂完成作業（當堂訓練）

　　1、出示當堂訓練習題。（要求：學生不看書，自主完成）

　　2、多媒體出示正確答案，同桌互換互改。

　　3、收回訓練題，進行瀏覽。針對典型的、易錯的題目，進行展示、講解。

　　七、教學反思

　　板書設計：

　　景 美

　　草 原

　　人 更 美

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