教科版二年級上冊《動手做一做》教學設計

教科版二年級上冊《動手做一做》教學設計

　　教學目標

教科版二年級上冊《動手做一做》教學設計

　　1、從伊琳娜的做法中受到啟發并真正理解之萬的話的意思。

　　2、培養學生勤于思考，勇于實踐的科學態度。

　　3、認識9個生字。

　　教學重難

　　理解科學家郎之萬所說話的含義。培養學生勤于動手、動腦的好習慣。

　　教學準備

　　教學掛圖

　　教學建議

　　1課時

　　教學流程

　　1、談話導入：

　　使用這種導入方式，使師生首先互動起來，達成默契，為更好學習本課打下基礎，同時也激發了學生的朗讀興趣。

　　2、自主閱讀：

　　初讀課文時，讓學生自己選擇喜歡的方式來讀。讓學生明確自己可以選擇多種讀書方式，避免長期選擇單一讀書方式。

　　初讀課文后，教師用適當的方法激發讀書興趣，再由學生提出好的閱讀方式，征得大家同意后，師生共同朗讀。

　　3、讀課文。提示學生讀到感興趣的地方動筆畫一畫，寫一寫；把有疑問的地方標出來。然后自由匯報自己讀懂了什么；有疑問的提出疑問，師生共同討論解決。最后自由讀了課文后自己收獲。

　　4、延伸升華：

　　想像伊林娜長大后會成為一個怎樣的人，當她再次遇到郎之萬時會說些什么？做些什么？請同學們插上想像的翅膀續編故事，看誰的作品最吸引人。

　　5、檢查識字：

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