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品德與社會《五大少數民族自治區》教學設計
教學目標：
1、知道我國的五個少數民族自治區的名稱、大致的地理位置以及五大少數民族自治區內主要分布的少數民族。
2、初步了解民族自治區域的意義。
3、了解五大少數民族的風土人情，能尊重少數民族的風俗習慣，懂得尊重是民族團結的前提。
4、通過課前收集信息、課堂展示等活動，培養學生搜集、整理、分析和運用信息的能力。
教學重難點：
重點：
1、知道我國有五個少數民族自治區，分別是西藏、新藏、內蒙古、寧夏和廣西，依次主要分布著藏族、維吾爾族、蒙古族、回族和壯族。
2、初步了解民族區域自治制度。
難點：在了解五個少數民族風土人情的基礎上，懂得了解是接納和喜愛的基礎，尊重是參與的前提。
教學時間：2課時
第1課時
課時目標：
1、知道我國有五個少數民族自治區，分別是西藏、新疆、內蒙古、寧夏和廣西，依次主要分布著藏族、維吾爾族、蒙古族、回族和壯族。
2、初步了解民族自治區域的意義。
3、通過課前收集信息、課堂競答展示等活動，使學生了解藏族、壯族的風土人情，能尊重他們的風俗習慣，增進民族團結。
4、培養學生搜集、整理、分析和運用信息的能力。
課前準備：
1.學生收集有關五大少數民族自治區和民族的資料，如風光、歌舞禮儀、歷史故事、服飾、建筑、飲食等。
2.老師準備相關的風土人情資料。
教學過程：
一、 導入
1、復習。
上節課我們學習了《五十六個民族是一家》，知道了我國有56個民族。其中少數民族有55個，你能看圖報出幾個？（開火車形式回答）（點擊出示“中國版圖”）
2、引入。
56個民族是一家，漢族人數最多，五大地區少數民族人數也較多，我們國家非常重視這些民族，今天這節課我們就來研究《五大少數民族自治區》。
3、揭題。點擊出示課題《2.五大少數民族自治區》，齊讀。
二、學習
1、了解“自治區”。
（1）自學課文。
①請同學們學習課文第52頁內容，思考：什么叫少數民族自治區？有哪五大少數民族自治區？
（2）交流討論。
①說出五個自治區的位置，全名。點擊出示“五大少數民族相應版圖、族名”。
②強調民族自治的重要性：點擊出示文字“自治區概念及判斷題”，判斷對錯，并說說理由，
(3)小結：少數民族分布在祖國的四面八方，同時，它在一定的省份又相對集中，只有在各少數民族聚居的地方實行中央政府統一領導下的區域自治，才能更好地保障少數民族當家作主，享有自己管理本民族、本地區事務的權利。
2、了解各民族風俗。
（1）過渡：你知道這些少民族自治區各自的民族風俗嗎？最想了解的是什么？讓我們帶著這些期盼，隨著身穿節日盛裝的五大少數民族的導游一起去領略他們的民族特色吧！
（2）走進西藏自治區。
①辨別服飾特點。第一站去西藏游覽，我們該跟幾號導游一起去？為什么選擇她？
②領略自然風光。A．點擊出示配講解圖片組“西藏風光”。B．說說你看到了什么。
③感受民風民俗。A．學習藏族禮儀。a.師生交流自己了解的藏族禮儀。b.活動。
請同學演一演獻哈達和敬酒的禮儀。（鼓勵同學大方展示，更可與老師同臺表演。）
B.欣賞“布達拉宮”。a.交流。b.學習。（點擊播放視頻“布達拉宮”）欣賞“布達拉宮”，了解磕長頭習俗。c.導行。我們到了西藏，看到他們在磕長頭，不能笑他們，我們輕輕地走過，別打攪他們。
④辭別藏族同胞。
同學們，我們得離開西藏了，真是依依不舍啊！請大家用剛學的藏語跟導游小姐道別。
（3）走進壯族自治區。
①辨別服飾特點。領略了遼闊粗曠的高原風情，我們再去看看秀麗的壯族風光，這回該跟哪位導游去呢？你是怎么知道的？
②領略自然風光。A．猜謎引入。B．風光欣賞。
點擊播放“桂林山水”錄象，請學生談談感受。
③體味風土人情。A．對歌藝術。a. “三姐騎魚上青天，留下山歌萬萬千；如今廣西成歌海，都是三姐親口傳。”猜猜這歌謠中講的是誰。b.點擊播放視頻“對歌”。你對壯族的山歌、壯族的人有什么更深的了解？c.點擊播放圖片配錄音“歌圩節”，指名讀。B．舞蹈藝術。a.欣賞文中圖片。你知道壯族有哪些特色舞蹈?（銅鼓舞、扁擔舞、草裙舞等。）b.游戲活動。在這些舞蹈中，壯族人最熱衷的是板鞋舞。請你來試一試，體驗之后談談感受。c.小結。勤勞智慧又團結的壯族人民，他們用歌舞表達著對生活的熱愛，對遠方客人的歡迎。
三、總結
不管身穿那種服裝，不管居住在祖國的哪個角落，我們永遠都是相親相愛的一家人。我們同升一面旗，共愛一個家。
四、拓展
請同學們利用課余時間收集資料，為下節課接著游覽其他幾個少數民族自治區做好充分的準備。
第2課時
課時目標：
1、了解維吾爾族、蒙古族、回族的風土人情，能尊重他們的風俗習慣，懂得尊重是民族團結的前提。
2、通過課前收集信息進一步培養學生搜集、整理、分析和運用信息的能力。
課前準備：
1、學生收集有關維吾爾族、蒙古族、回族的資料，如風光、歌舞禮儀、歷史故事、服飾、建筑、飲食等。
2、老師準備相關的風土人情資料。
教學過程：
一、導入
上節課，在藏族、壯族導游的帶領下我們領略了遼闊粗曠的高原風情和秀麗的壯族風光，今天你也有機會來當小導游了！出示“導游招聘啟事”。
1、走進內蒙古自治區。
（1）“小導游”介紹。們內蒙大草原一碧千里，牛羊滿山坡，蒙古包是草原上朵朵美麗的小花，請看——點擊播放圖片加音頻“天堂”。
（2）“小導游”提問。大家稱我們蒙古族為馬背上的民族，你知道是為什么嗎？（因為我們每一個蒙古人都能騎、善射、身體強壯，我們有使我們引以為豪的民族英雄鐵木真—成吉思汗。）
（3）“游客”欣賞。
①我們還有每年一度的那達慕大會，請跟我來看看吧。
②點擊播放視頻“那達慕大會”。
（4）“游客”競猜。點擊出示拓展板塊中競猜題。（可選）
2、走進新疆維吾爾自治區。
（1）“小導游”介紹。
一曲“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑”就把人帶入了無限的遐想，是一個令人神往的地方。吃過新疆的葡萄干嗎？看過天山的美景嗎？就由我——新疆維吾爾自治區導游帶大家去一游吧！
（2）“游客”欣賞。
①點擊播放歌曲“新疆好”+圖片組“新疆風光”。
②指名談感受。
（3）“游客”品嘗。
咱們大飽眼福之后，再來飽飽口福吧。這里有許多好吃的，你想挑哪個嘗嘗？
①水果。
A、請同學說說新疆有名的水果。
B、點擊出示配圖“新疆水果謠”。
C、這里道出了新疆最有名的四個水果之鄉，搶答，四個水果之鄉和四種水果分別是什么？
②小吃。
A、新疆是我國最大的省區，天山雪水滋潤了新疆這塊土地，這里不僅是名副其實的水果之鄉，小吃也特別有風味呢！
B、點擊出示圖片組“新疆小吃”，你吃過什么？想吃什么？
（4）“游客”競猜。
點擊出示拓展板塊中競猜題。（可選）
（5）“游客”跳舞。
我們維吾爾族人能歌善舞，每逢盛大節日和喜慶吉日，甚至勞動之余，男女老幼都會伴著“達甫”（手鼓）唱起來跳起來。讓我們跟著音樂一起跳起來吧！
3、走進寧夏回族自治區。
（1）“小導游”介紹。
我是寧夏回族自治區導游，我們寧夏回族最了不起了，是我國分布最廣的民族。
（2）“游客”體驗。
①欣賞清真寺圖片。
②欣賞視頻“回族舞蹈”。
③展示回民的帽子，讓同學們戴一戴。
④教師簡介回民特殊禁忌。
（3）“游客”競猜。點擊出示拓展板塊中競猜題。（可選）
二、總結
我國五大少數民族自治區，各有特色，風景優美，人民勤勞善良，是我們祖國大家庭的驕傲。愿我們的在和諧快樂的社會中，平等、友好地相處，開創美好的未來。讓我們每一個炎黃子孫都能“愛我中華”。
三、拓展
請同學們用課內學到的知識加上課外收集的資料，制作成精美小報，在班級內展示并進行評比。
板書設計：
2、五大少數民族自治區
西藏自治區 藏族
內蒙古自治區 蒙古族
新疆維吾爾自治區 維吾爾族
寧夏回族自治區 回族
廣西壯族自治區 壯族
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