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浙教義務版《練習8》教學設計
教學目標：
1、能拼讀音節，寫出詞語；能在實際運用中辨析幾組近義詞。
2、能按要求把句子補充完整；能修改指定的病句。
3、能給一段話加上恰當的標點符號。
4、能獨立讀懂短文，回答問題。
第一課時：
（一）讀拼音，寫詞語。
1、學生拼讀音節。
2、根據拼音寫出詞語。
3、請兩名學生到黑板上寫，其他學生寫在書上。
4、核對，錯的改正。
5、自己再讀讀這些詞語。
（二）選詞填空。
1、明確詞語的意思。
2、學生自己獨立思考，你覺得該怎樣填。
3、匯報，評議。（這個詞放進去合適不合適）
4、口頭填空。
5、讀一讀填好的句子。
（三）擴寫句子。
1、讀題，明確要求。
2、讀一讀原句。
3、想想可以怎樣擴寫。
4、點名擴寫，評議。
5、把擴好的句子寫到書上。
（四）修改病句。
1、學生獨立修改。
2、反饋，說說你怎么改，這樣改的理由：句子不完整、內容不能與通順搭配、驚奇的目光和奇怪地看意思重復。
3、把改好的句子讀一讀。
（五）把下面的句子補充完整。
1、讀題目，明確要求。（把不完整的句子補充完整）
2、想想該怎樣補。
3、點名回答。
4、把補好的句子寫到書上。
第二課時：
（一）給下面的一段話加上標點符號。
1、請學生讀一讀這段話。
2、想想該怎樣加標點符號。
3、點名回答。
4、其他學生評議，說說這樣加行不行。
5、把正確的標點符號加到書上。
6、把加好標點符號的短文讀一讀。
（二）讀短文，回答問題。
1、讀短文，給課文分段。
2、說說每一段的段意。（寫了什么內容）
3、請一名學生讀短文后面的問題。
4、再讀短文，找找問題的答案。
5、點名回答。
6、三讀短文，并要求讀后復述短文。
7、學生可以先在四人小組中復述短文，小組中推選復述得較好的同學在全班同學面前復述。
8、評議。
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