《習作3》教學設計

　　[教學要求]：

《習作3》教學設計

　　1．讀懂習作要求，結合“讀書卡片”，系統、全面說明揚子鱷。

　　2．借鑒本單元幾篇課文的寫法，仔細觀察反復閱讀，寫好揚子鱷。

　　3．展開想象，多向構思，加入自己的思想感情。

　　[教學重點]：按一定順序組織材料，將動物的外形和動作特點寫具體。

　　[教學難點]：多向構思，融入思想感情。

　　[教學具準備及輔助活動]

　　幫助學生搜集有關揚子鱷的資料

　　[主要板書計劃]：

　　揚子鱷

　　1、有序介紹

　　2、獨特構思

　　3、融入情感

　　[教學過程]：

　　一、了解習作內容

　　今天，我們來了解一下國家一級保護動物——揚子鱷。

　　1．揚子鱷是怎樣一種動物呢？

　　2．為什么把它列為國家一級保護動物呢？

　　請大家閱讀書上的圖文介紹。

　　二、獨立構思框架

　　現在讓大家以“揚子鱷”為題寫篇作文，你準備怎樣寫，請大家用五分鐘時間構思一下。引導學生重點思考：大致寫幾部分，先寫什么，后寫什么。

　　三、指導多向構思

　　1．聽了大家的構思，覺得較完整、系統，但不少人沒有突破書上的框框，誰能加上自己獨特的構思呢？

　　2．指導學生說說：

　　（1）假如沒有揚子鱷

　　（2）揚子鱷作為禮物……

　　（3）我將來要……

　　四、融入思想感情

　　剛才發現不少同學的習作注意了引導有關資料，寫清楚揚子鱷的特點，但沒有把自己對揚子鱷的喜愛之情流露出來。現在請大家互相討論交流，把有關語句修改、潤色，融入自己的思想感情。我現信大家會寫好的。

　　五、學生寫作文稿

　　教師巡視，個別輔導。

　　六、謄寫作文

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