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《未來的學校》教學設計范文（精選6篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的《未來的學校》教學設計范文（精選6篇），希望能夠幫助到大家。
《未來的學校》教學設計 1
一、教學目的
1.啟發學生自由地想象，培養學生的創新思維能力。
2.指導學生有序地、重點突出地、主次分明地說和寫。
3.培養學生熱愛學校、熱愛生活、熱愛科學的思想感情。
二、教學重點
啟迪學生展開大膽、豐富、新奇的想象，并指導學生有序地、主次分明地說和寫。
三、課前準備
1.課前學生繪制自己心目中“未來的學校”構想圖。
2.制作多媒體課件。
四、教學時間
二課時(第二課時為寫作及講評)
五、教學過程
第一課時
(一)導入。
1.談話：同學們，偉大的科學家愛因斯坦曾經說過：“想象是一切創造之源。”小的時候，我就曾經幻想過，如果我能夠像小鳥一樣，有那樣一對翅膀，那該多好啊!
2.出示課件，引導學生想象：假如你有一對翅膀，你想做些什么?(板書：想象)
(二)揭示本次作文主題。
1.談話：同學們，你們最富有想象力的少年時代是在我們“舞水小學”度過的……
2.出示課件：“舞小”的過去，現在……
3.今天這節課，我們就來想一想、寫一寫未來的學校。(板書：未來的學校)
(三)啟迪學生的'想象。
1.過渡：再經過50年、100年以后，隨著社會的發展和科技的進步，未來的學校又會是怎樣的呢?
2.創設情境。(卡通課件，進入“未來”)
3.在音樂和導游的語言感染下，你仿佛見到了什么?
4.小組交流：把你心目中未來學校的樣子說給組內的同學聽。
5.學生自由地想象，班級交流各自的想法。教師相機引導學生大膽設想以下方面：
(1)未來學校將會建在哪兒?
(2)未來學校學習的場所是怎樣的?
(3)來來學校運動場是怎樣的?
(4)你認為未來學校還應該有哪些建筑和配套的設施?
(5)你對未來學校的教師有哪些要求?
(6)未來學校學生怎樣學習?
(7)未來學校會培養出怎樣的學生?
6.討論，交流：你覺得同學們的想象怎么樣?
(四)指導學生完整口述自己設計的未來學校的樣子。
1.學生出示自己繪制的未來學校構想。
2.指名上臺介紹自己的畫面內容。
3.全班交流評價：你們認為他說得怎么樣?
(師相機指導并板書：介紹有序重點突出)
4.小組按要求口述交流各自心目中未來學校的樣子，互相補充完善。(要求：有序、重點突出)
(五)寫作練習。(教師巡查，相機指導寫作)
《未來的學校》教學設計 2
教學目標
啟發學生自由想象，培養創新思維能力，讓學生大膽設想未來學校的模樣。
指導學生有條理地、重點突出地表述和寫作，提升語言表達能力。
激發學生對學校、生活和科學的熱愛之情，培養積極探索未來的精神。
教學重難點
重點：引導學生展開大膽、新奇且豐富的想象，學會有序、主次分明地描述和寫作。
難點：幫助學生將抽象的'想象轉化為具體生動的語言，避免內容空洞。
教學方法：講授法、討論法、情境教學法、啟發式教學法。
教學過程
導入（5 分鐘）：談話引入，提及愛因斯坦 “想象是一切創造之源” 的名言，接著展示一些富有想象力的科幻圖片，引導學生說說看到圖片后的感受，引出本節課主題 —— 想象未來的學校。
揭示主題（3 分鐘）：展示學校的過去和現在的照片或視頻，對比變化，提問學生：再過幾十年，我們的學校會變成什么樣？從而揭示本次作文主題 —— 未來的學校。
啟迪想象（20 分鐘）
創設情境，播放一段關于未來城市的科幻視頻，視頻中模糊處理學校部分，讓學生在音樂和畫面感染下，想象未來學校的樣子。
小組交流，把自己心目中未來學校的樣子說給組內同學聽。
班級交流，教師引導學生從以下方面大膽設想：未來學校的選址、學習場所、運動場、建筑及配套設施、教師要求、學生學習方式、培養出的學生類型等。
指導口述（12 分鐘）
學生出示自己繪制的未來學校構想圖，對照圖紙，向同桌簡單介紹。
教師引導學生按照一定順序，如從整體到局部、從入校到離校等，完整口述未來學校的樣子，提醒突出重點設施或功能。
小組按要求再次交流，互相補充完善。
總結（5 分鐘）：教師總結本節課學生的想象成果，強調想象要大膽且合理，為下節課寫作做鋪墊。
作業布置：課后完善自己的未來學校構想圖，并嘗試用簡短語句標注各部分功能。
《未來的學校》教學設計 3
教學目標
培養學生創新思維，使其能從多方面想象未來學校，設計出獨特的未來學校藍圖。
提升學生語言組織和表達能力，能清晰、生動地描述未來學校。
增強學生對科技改變教育的認知，激發對未來學習生活的向往。
教學重難點
重點：打開學生想象空間，引導其全面、細致地想象未來學校，并學會有條理地表達。
難點：引導學生深入思考未來學校的教育教學模式變化，并通過合適方式呈現。
教學方法：小組合作法、頭腦風暴法、范例教學法。
教學過程
導入（8 分鐘）：開展頭腦風暴活動，教師在黑板寫下 “未來學校”，讓學生在 3 分鐘內盡可能多地說出腦海中關于未來學校的關鍵詞，然后請幾位同學分享，由此導入課程。
主題呈現（2 分鐘）：明確告知學生本節課任務是一起暢想并設計未來的學校。
想象啟發（15 分鐘）
展示一些國內外先進學校的創新設計案例，包括建筑外觀、教學設施等，拓寬學生思路。
分組討論，每組從學校位置、教學空間、教學方法、師生互動等方面選取至少兩個角度，討論未來學校可能的`樣子。
每組推選代表，分享小組討論成果，教師適時引導和點評。
設計指導（10 分鐘）
提供一些簡單的設計模板，如學校平面圖、功能區介紹框架等，指導學生如何將想象轉化為簡單設計。
教師示例，以 “未來學校的教室” 為例，從布局、設備、功能等方面進行詳細描述，為學生提供寫作范例。
小組設計（10 分鐘）：小組合作，結合討論內容和設計模板，繪制未來學校設計圖，并在圖旁附上簡單文字說明。
總結（5 分鐘）：各小組展示設計成果，教師總結學生設計亮點，鼓勵課后進一步完善。
作業布置：根據小組設計，每個學生寫一篇 300 字左右的未來學校介紹短文。
《未來的學校》教學設計 4
教學目標
充分挖掘學生想象力，使其構建出完整且富有創意的未來學校場景。
鍛煉學生文字創作能力，能運用豐富詞匯和多樣句式描寫未來學校。
培養學生團隊協作精神，通過合作完成對未來學校的設計與表述。
教學重難點
重點：引導學生深入想象未來學校的細節，學會運用多種寫作手法進行描述。
難點：協調小組合作，讓每個學生都能充分參與并在寫作中體現團隊創意。
教學方法：情境創設法、合作探究法、讀寫結合法。
教學過程
導入（5 分鐘）：播放一段充滿科技感的音頻，模擬未來世界的聲音，讓學生閉上眼睛傾聽，然后分享自己腦海中浮現的畫面，自然導入未來學校的話題。
揭示主題（3 分鐘）：點明本節課將一起走進未來，設計屬于自己心中的學校。
情境想象（15 分鐘）
創設虛擬現實情境（若條件不允許，可通過詳細文字描述），讓學生 “走進” 未來學校。引導學生觀察學校的大門、校園環境、教學樓外觀等。
學生在情境中自由探索 5 分鐘后，回到現實，與同桌交流自己 “看到” 的未來學校。
教師引導學生從不同感官角度回憶，如看到的、聽到的.、觸摸到的等，豐富想象細節。
合作設計（12 分鐘）
學生分組，每組領取一張大白紙和彩筆，共同繪制未來學校。在繪制過程中，要口頭交流各部分設計思路。
教師巡視各小組，給予必要的指導和建議，促進小組內的有效溝通。
寫作指導（8 分鐘）
結合學生繪制的學校圖，教師講解寫作順序，如從遠及近、從整體到局部等。
提示學生運用比喻、擬人、排比等修辭手法，使文章更生動，舉例說明如何將學校設施比作神奇的伙伴等。
總結（2 分鐘）：簡要回顧本節課內容，鼓勵學生在課后將小組設計轉化為完整作文。
作業布置：以《未來的學校》為題，寫一篇 500 字以上的作文，融入小組設計亮點。
《未來的學校》教學設計 5
教學目標
激發學生對未來教育的探索欲望，培養其前瞻性思維，想象未來學校的創新模式。
提升學生口語表達和書面表達的邏輯性，能清晰闡述未來學校的特點和優勢。
通過對未來學校的想象，引導學生關注科技發展對教育的影響，樹立積極學習的態度。
教學重難點
重點：引導學生從教育理念、教學方法、學習環境等多維度想象未來學校，并有序表達。
難點：幫助學生理解科技與教育融合在未來學校中的具體體現，并準確描述。
教學方法：問題導向法、案例分析法、自主探究法。
教學過程
導入（7 分鐘）：提出一系列問題，如 “現在學習中有哪些困擾你，未來學校可能如何解決？”“隨著人工智能發展，未來學校教師會有怎樣變化？” 引發學生思考，導入課程。
主題引入（3 分鐘）：說明本節課旨在讓學生通過思考和想象，描繪出心中未來的學校。
案例分析（10 分鐘）
展示一些當前教育領域科技創新的案例，如在線課程平臺、智能教學設備等，分析其對教育的影響。
引導學生思考這些科技元素如何在未來學校中進一步發展和應用，小組討論 5 分鐘后，每組派代表發言。
自主探究（12 分鐘）：學生自主思考未來學校的樣子，可從學校位置、校園布局、課程設置、教學方式等方面入手，將想法記錄在筆記本上。教師巡視，鼓勵學生大膽創新，對有困惑的學生給予個別指導。
表達指導（8 分鐘）
教師講解如何運用連接詞，如 “首先、其次、最后” 等，使表達更具邏輯性。
以 “未來學校的一天” 為例，示范如何將零散的想象組織成連貫的.敘述。
總結（5 分鐘）：總結學生的探究成果，強調想象要基于現實又超越現實，為寫作做準備。
作業布置：寫一篇關于未來學校的演講稿，準備在下次課上進行演講。
《未來的學校》教學設計 6
教學目標
培養學生的設計思維和創新實踐能力，使其能夠設計出具有可行性和創意性的未來學校方案。
提高學生收集和整理信息的能力，通過查閱資料了解未來科技趨勢并融入學校設計。
增強學生的社會責任感，思考未來學校如何更好地培養適應社會發展的人才。
教學重難點
重點：指導學生進行多渠道信息收集，結合信息設計出獨特且合理的`未來學校方案。
難點：引導學生從社會需求角度出發，思考未來學校在人才培養方面的創新舉措并落實到設計中。
教學方法：項目驅動法、資料查閱法、成果展示法。
教學過程
項目啟動（5 分鐘）：宣布開展 “設計未來學校” 項目，介紹項目背景和目標，激發學生興趣。
資料查閱指導（8 分鐘）
介紹獲取資料的途徑，如科普網站、科技雜志、圖書館書籍等。
給出一些關鍵詞，如 “未來教育科技”“可持續校園設計” 等，指導學生如何篩選有效信息。
自主查閱與思考（12 分鐘）：學生利用 10 - 15 分鐘自主查閱資料，思考未來學校的設計方向，教師在旁指導資料篩選和記錄方法。
設計指導（10 分鐘）
講解設計方案的基本框架，包括學校整體規劃、功能分區說明、特色教育項目介紹等。
展示一些優秀的校園設計案例，分析其設計理念和亮點，啟發學生。
小組設計（10 分鐘）：學生分組，根據查閱資料和思考結果，共同設計未來學校方案，繪制簡單設計圖，撰寫設計說明。
成果展示（10 分鐘）：各小組展示設計成果，講解設計思路和特色，其他小組提問和評價，教師總結點評。
作業布置：完善小組設計方案，制作成一份圖文并茂的手抄報。
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