春天到優秀教學設計（通用7篇）

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春天到優秀教學設計（通用7篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那要怎么寫好教學設計呢？以下是小編為大家整理的春天到優秀教學設計（通用7篇），希望能夠幫助到大家。

春天到優秀教學設計（通用7篇）

　　春天到優秀教學設計1

　　活動名稱：

　　歌曲：春天到

　　執教者：

　　活動目標

　　1、在理解歌詞內容和熟悉旋律的基礎上學唱歌曲。

　　2、嘗試用抒情的方法演唱歌曲。環境創設節奏譜重點與

　　難點理解：歌曲內容，學唱歌曲。

　　活動過程：

　　一、練聲

　　復習歌曲《山谷回音真好聽》重點復習“啊……”練聲部分。

　　二、熟悉旋律

　　1、欣賞音樂：說說自己聽到音樂的感受。

　　2、比較《春天到》和《蜜蜂做工》音樂的`不同之處。（可以出示節奏譜，讓幼兒在拍打節奏時感受兩者的不同之處。）

　　師小結：《春天到》節奏慢，感覺上很抒情，《蜜蜂做工》節奏快，感覺很活潑。

　　3、再次欣賞音樂：邊看節奏譜，邊跟著音樂唱“嗯”。

　　三、理解歌詞內容

　　1、說春天

　　師：現在是什么季節？春天到了，你都看到了什么？

　　2、學念歌詞

　　邊看節奏譜，邊跟著老師念歌詞。

　　四、學唱歌曲

　　1、在理解歌詞的基礎上學唱歌曲。

　　2、用抒情的方法來演唱歌曲。

　　五、延伸活動

　　嘗試用打擊樂的方式來表演唱歌曲。價值分析：

　　1、通過復習歌曲的方法，達到練聲的效果。

　　2、熟悉歌曲的旋律，結合節奏譜，讓幼兒感受歌曲節奏的抒情。

　　3、通過談話方式，讓幼兒說說春天，并且理解歌曲的內容。

　　4、鼓勵幼兒用抒情的方式來演唱歌曲。

　　反思與調整：

　　春天到優秀教學設計2

　　活動由來：

　　俗話說："一年之計在于春"，春天代表著希望，充滿了生機。春天來了，天氣變暖了，萬物復蘇，有著明顯的季節變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現象，為了能有效的利用大自然的現有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設計了"柳樹發芽了"的科學活動方案，旨在培養幼兒對科學活動的興趣和參與自然科學活動的積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然的感情。

　　活動目標：

　　1、通過觀察，知道柳樹發芽了，學會說"春天，發芽"等詞語。

　　2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。

　　活動重難點：

　　柳樹發芽了，表示春天來了。

　　活動準備：

　　1、《春天》的磁帶，錄音機。

　　2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學課件。

　　活動過程：

　　一、引入

　　師：小朋友們知道想再試什么季節嗎？你是怎么知道的？

　　二、認識春天

　　1、老師播放《春天》的課件，引導幼兒仔細觀看課件。

　　2、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化？

　　3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導幼兒仔細觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發芽，并指給幼兒看。

　　4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的'柳樹嗎？為什么？

　　5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？

　　6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導幼兒跟隨老師做肢體律動。

　　附兒歌：春天來了

　　春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手的動作）

　　柳樹發芽了，（兩手并攏，掌心相對，慢慢做張開的動作）

　　大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下擺動雙臂做飛翔的動作）

　　我們真呀真高興！（兩手并攏，掌心相對，做笑臉的動作）

　　三、小結：

　　春天來了，柳樹發芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

　　春天到優秀教學設計3

　　活動目標：

　　1、樂意學念兒歌，能初步學會跟念兒歌。

　　2、能用兒歌表達自己對春天的感受。

　　3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動重難點：

　　活動重點：樂意學念兒歌，能初步學會跟念兒歌。

　　活動難點：結合生活中所觀察到的自然現象及兒歌內容來表達自己對春天的感受。

　　活動準備：

　　“春天”掛圖、可移動的花、草、鳥等桌面教具、布袋木偶小猴一只

　　活動過程：

　　1、出示春天背景圖，請幼兒說說圖中有什么。

　　2、出示小猴，小猴念兒歌一遍

　　3、教師邊念兒歌邊演示教具，請幼兒學說“春天到”、“吱吱叫”、“多美好”。

　　4、請幼兒跟著老師、小猴一起念兒歌。

　　5、教師帶幼兒邊念兒歌邊做動作。

　　活動反思：

　　由于托班年齡較小，對于季節的變化，并不是很了解尤其是對于這個春天，幼兒們都感受不到春天的美，及周圍環境的一些變化，可能最近天氣變化無常，自然環境的變化并不是那么的明顯，所以幼兒們也就不那么容易發現了。通過不斷地引導、結合掛圖，幼兒對春天的變化才有了初步的了解。當然活動中還有許多不足的地方：首先在內容的選擇上不太合理，不夠貼近現實生活，雖然已經是春天了，但是對于春天的自然變化并不是很明顯，讓幼兒們感受不到春天已經到了的感覺。因此在本周主題制定的過程中，這個春天的`主題的實施過于早了；活動中仍然存在著老套的教學方式，跟念現象較普遍，幼兒的主體地位沒有得到好的發展。

　　春天到優秀教學設計4

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內容，感受詩歌帶來的韻律美。

　　2、知道春雨會給大地帶來生機，初步了解植物生長與春雨的關系。

　　3、嘗試根據詩句重復的特點，學習適當擴編。

　　活動準備：

　　掛圖12號;《小朋友的書。春天到》;磁帶及錄音機。

　　活動過程：

　　1、談話引導。

　　小朋友們都知道花草樹木喜歡春雨，因為春天的雨下過后，花、草、樹木長得更好。好多植物的種子更喜歡春雨，有了春雨種子就會發芽、長大。我們一起來學一首古詩，名字叫《春雨》。聽聽詩歌里講了什么?

　　2、出示掛圖，教師朗誦詩歌。

　　結合掛圖，教師朗誦一遍。

　　提問：春雨落下的聲音是怎么樣的.?詩歌里怎么說的?誰聽見了，怎么說?

　　幼兒跟著朗誦一遍。

　　分組分角色朗誦1-2遍(集體念第一句)

　　3、啟發幼兒擴編。

　　請小朋友看看圖上還有誰?下小雨了，它們也很高興，想想它們會怎么說/?讓我們把它們說的話編進詩歌里。

　　小魚會怎么說?小鳥會怎么說?(小魚說：“下吧，下吧，我要游泳”;小鳥說：“下吧，下吧，我要唱歌等。)圖上還有誰?他們在干什么?他們怎么說?(小朋友說：“下吧，下吧，我要種瓜。

　　4、結合掛圖，完整朗誦。

　　使用《小朋友的書。春天到》第3頁“春雨”，進一步學習完整朗誦。(包括擴編內容)

　　5、游戲“瓜找種子”

　　春天是種子發芽的季節，是種瓜的好季節。請小朋友想一想你要種什么瓜/?翻看《小朋友的書。春天到》第4頁，先找到你想種的瓜，再找到它的種子，用筆畫線把它們連起來。

　　音樂：春天

　　春天到優秀教學設計5

　　一、介紹主題：《春天到》

　　1.主題說明：

　　通過“春天來了”這一主題，激發幼兒對周圍事物的探究欲望，喜歡用不同的方式表達自己對春天的感受和喜愛之情，體驗春天帶給人們的快樂。引導幼兒大膽想象，積極運用多種方法表現春天的秘密，培養幼兒主動探究、大膽實踐、敢于創造的精神。活動中，我們將進一步讓幼兒運用講述、詩歌、故事、音樂、美術等多種形式，展現春天的美，表達出自己對春天的喜愛之情，體驗春天給人們帶來的快樂。

　　2.討論課的內容：

　　星期一科學活動：《我們來種絲瓜》

　　星期二音樂活動：《春雨沙沙》

　　星期三社會活動：《親親春雨》

　　星期四美術活動：《蒲公英》

　　星期五語言活動：《春雨的'色彩》

　　二、環境布置：

　　1.將幼兒作品“小蝌蚪”展示。

　　2.利用油泥、彩色皺紙、枯樹枝、飲料瓶等材料，制作花、樹，裝飾教室。

　　三、家園配合：

　　1.家長帶孩子到花店或廣場上觀察花是按什么分類擺放的，有哪些顏色，數數有幾朵，并有意識的請孩子按一定的要求取顏色、相等數量的花朵。

　　2.家長帶孩子觀察小蝌蚪的外形特征，并鼓勵孩子大膽表達。

　　四、研討結果

　　我們在主題活動中注重給予孩子一個走進自然、親近自然、感受自然的機會，希望孩子們在這樣一個活動中感受心靈的愉悅，收獲積極與自信。孩子在這次主題活動中會欣賞到了大自然的美，還能探索大自然的秘密，能大膽地對春天進行描述和體驗，了解春天與人們生活的關系，體驗春天運動游戲的快樂，并學會同伴之間協商、解決問題，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，對春天的熱愛。